从课堂生成的处理细节看教师本位理念的固植-中国期刊网

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（整期优先）网络出版时间：2010-11-21

作者: 陈美峰

理学 >物理

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本文从教师对课堂生成的三个细节的处理上分析了“教师本位”理念在教师头脑中的根深蒂同．指出必须真正转变观念，才能真正做到“以学生发展为本”．

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课堂生成细节教师本位学生发展为本

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