实践性知识的内涵及其特征表明,职前教师实践类课程主要植根于中小学实践基地资源开发。只有从教师岗位技能形成入手,在课程资源开发、实施机制和方法上全面创新,才能从根本上创新实践类课程,突破验证性实习模式的局限。
中国高校师资研究
2010年6期