我认为，“代表课”是非常值得教育界关注并加以研究的一个概念，不仅值得普教界关注，也值得高教界关注，因为它与名师（本文的“名师”专指教学名师）成长、教师发展、教学风格、教学流派等问题密切相关。以下是笔者对“代表课”问题的一些初步思考。
中学语文教与学（上半月.高中读本）
2010年12期
