本文根据2007年我国31个省市地区的高等教育数据,运用基于松弛变量的度量方法(slacks—basedMeasure,简称SBM)对高等教育效率进行分析,得出我国高等教育效率普遍不高,区域差异显著的结论,并提出了相应建议。
统计教育
2010年7期