一、我国学校管理研究应着眼于东方文化的特殊背景1、盛行的移植型研究不利于我国学校管理研究的发展随着我国教育发展与国际化程度的提高，西方发达国家学校管理新成果给我国学校管理研究带来了极大冲击，学者们致力于大量以西方学校管理理论为工具，以中国文化背景为研究情境的移植型研究。当然，这种移植型研究能有效缩小我国与国外先进学校管理理论水平的差距，成为提高我国学校管理理论研究水平最快捷的方法，但长期满足于此，只会造成我国学校管理理论研究陷入“殖民化”境地，
复印报刊资料：教育学文摘
2010年2期
