作为幼儿园课程的重要组成部分，数学教育在我国改革开放三十年中，尤其是在新课程改革的大背景下，其理念、目标、内容结构、教育方式、环境创设、师幼关系等都发生了重大的变化，这种变化表现在数学教育不再完全以学科式结构来组织，而更强调渗透于幼儿生活，关注与儿童生活的联系和应用。
幼儿教育：教育教学
2010年6期
