基于MMC平台的信息化赋权教育模式在糖尿病患者自我管理能力培养中的应用效果

基于MMC平台的信息化赋权教育模式在糖尿病患者自我管理能力培养中的应用效果

赵奕龙

太平街道社区卫生服务中心 糖尿病科 215137

摘要：目的：通过对MMC平台的信息化赋权教育模式在糖尿病患者的自我管理能力培养中的应用分析，进一步解读现阶段糖尿病患者护理治疗的新型方式方法，为后续的糖尿病患者健康教育指导提供理论支撑。方法：利用MMC平台的使用，通过信息化福全教育模式的开展，探究某医院在2022年1月-2023年1月期间所收治的100名糖尿病患者为研究分析对象，通过随机分配的方式将100名糖尿病患者划分为对照组和观察组两个组别，每个组分别有50名患者。对于观察组使用MMC平台的信息化赋权教育模式，而对照组则使用普通的糖尿病健康教育指导模式。通过比较分析的方式观察两组患者的自我管理、糖代谢指标以及护理配合满意度情况，以此判断MMC平台的信息化赋权教育模式在糖尿病患者自我管理能力培养中的状态。结果：在对两组患者分别进行自我管理行为能力、糖代谢指标以及护理配合满意度的比较分析中，观察组患者普遍状态优于对照组，不仅个人行为能力表述清晰，糖代谢指标控制合理，且对于护理的配合度较高满意度较好。结论：通过分析研究和比较观察可以看出，MMC平台的信息化赋权教育模式在糖尿病患者自我管理能力的培养中有着积极的影响意义，不仅可以帮助患者提升生活质量，也能转变自身对于疾病的认知，因此可以广泛地推广到日常的糖尿病患者自我管理能力的培养过程中。

关键词：MMC平台；信息化赋权教育模式；糖尿病；自我管理能力

MMC平台的信息化赋权教育模式主要是指基于标准化诊疗服务流程，依托诊疗设备以及物联网技术，通过线上沟通分析的方式，实现患者与医生之间的线上交流模式，实现医生对患者的信息化教育引导工作，完成患者的全方位系统化管理。赋权教育模式理论主要是基于患者自我分析、自我思考、自我健康维护的能力培养，让患者逐渐地对生活提起信心，对疾病的认识更加具体全面。而通过将MMC平台的信息化赋权教育模式与糖尿病患者的自我管理能力培养相联系，可以有效转变传统糖尿病患者自我抵触情绪的产生，通过线上沟通交流的方式，帮助医生更好地了解患者，也让患者可以在与医生的沟通交流中，逐渐地增进对于病情的认识，转变自我认知，提升幸福感。为此本研究工作基于MMC平台的信息化赋权教育模式在糖尿病患者自我管理能力培养中的应用，从糖尿病患者自我管理行为、代谢指标情况以及护理服务满意度等方面做出分析观察，具体情况说明如下。

1资料与方法

1.1一般资料

为分析MMC平台的信息化赋权教育模式在糖尿病患者的自我管理能力培养中的应用情况，我们选择某医院2022年1月-2023年1月期间所收治的100名Ⅱ型糖尿病患者，通过结合患者的实际病情，在经过医生、患者以及家属的同意后，双方签署知情同意书，完成相关研究数据的收集。此次研究工作中为保证研究效果，将100名患者不记名、不按病情状态，随机匹配划分为两个小组，观察组与对照组，观察组主要使用MMC平台的信息化赋权教育模式进行患者健康疏导，而对照组则用常规的方式进行引导。观察组患者中男性患者27名，女性患者23名，年龄平均在35-75岁。对照组中男性患者29名，女性患者21名，年龄平均在34-78岁之间，此次分析符合差异统计学要求（P＜0.05）。

1.2方法

1.2.1对照组

对照组使用常规的方式进行，在通过观察了解患者的实际情况、糖尿病知识的掌握状态以及对自己行为认知能力的判断之后，结合患者的针对性病情向患者进行相关基础常识的讲解，包含饮食习惯转变、运动锻炼要求、基础药物口服规范、胰岛素使用规范标准、胰岛素使用方式方法、血糖自我监测分析模式、低血糖的预防处理以及病程自我监测的方式方法[1]。出院后，护理人员需要根据要求以及规范标准，对相关的患者进行定时的电话随访，询问患者当前的基础情况。若在随访或是日常监测中出现了突发情况，需要及时与医生进行线下主动交流，调整用药方式或是转变日常护理模式，并且在患者出院之后的每三个月进行相关的安全健康讲座，加深患者认识。

1.2.3观察组

观察组主要使用MMC平台的信息化赋权教育模式的方式进行患者的教育引导，首先要成立专门的线上交流专职护理团队，不仅要有的专业医生也需要有专门的护理人员、护理学研究生以及软件工程师。医生主要负责对患者提供专业的诊疗方案出具，结合患者情况提供专业诊疗服务[2]。护理人员需要对整个过程进行监督、日常管理和日常宣传。护理学研究生主要是对每次问询的相关数据信息进行统计，辅助患者完成日常自我管理，让患者对健康教育内容有更加深刻地理解和认识。工程师主要是为了保证平台的正常工作。

1.3评价指标

患者自我管理行为能力主要是统计患者在一周内的日常生活情况和身体血糖状态，通过0-7分的打分，确定患者自我管理行为状态。糖代谢能力主要是正常的血液血糖数据监测，护理服务配合满意度主要是判断患者本身对于护理工作的感受，通过五级评分，确定打分数据结果。

1.4统计学方法

通过专业系统的SPSS22.0软件进行分析，确保最终结果符合统计学差异要求（P＜0.05）

2结果

此次研究分析过程中通过对100名患者的观察分析，判断其在自我管理行为、血糖控制情况以及护理配合满意度的具体情况，可以看出观察组（50例）患者的自我管理能力强于对照组（50例）患者，（P＜0.05）（见表1）

3讨论

对于糖尿病患者来说，心理和身体的负担一样重，但是科学合理的生活方式和护理方式，必然可以提升患者的生活质量，而通过针对性的护理模式，以MMC平台的信息化赋权教育模式进行糖尿病患者的日常身体健康教育指导，不仅可以加快护理工作的全面转型升级，也能提升患者对于糖尿病的认识。另外MMC平台的信息化赋权教育模式的参与相较于传统的普通教育指导方式，可以实现跨区域、跨时间的诊疗护理服务，不仅促使患者的生活质量得到提升，也能让患者重新认识自己的身体情况，提升心理承受力，让患者的生活幸福感得到提升的同时，也为今后的护理工作开展奠定基础。通过上述相关统计学分析观察可知，在明确的数据信息资料展示下，以MMC平台的信息化赋权教育模式的糖尿病自我管理行为培养更具有医学服务优势。

参考文献

[1]杜金睛,李玥桐,李红玉,等.2型糖尿病病人自我管理行为现状及影响因素分析[J].护理研究.2022,36(16).

[2]邢树平,蒋新军,李斌.2型糖尿病患者自我管理支持的研究进展[J].中国护理管理.2022,22(8).