如何做好初中班主任的管理和教育工作

如何做好初中班主任的管理和教育工作

魏晓燕

重庆市酉阳实验中学  重庆  酉阳  409800

摘要：初中阶段是一个较为特殊的阶段，很多学生的情绪变化不稳定，面对这些较为复杂的情况，班主任作为班级管理者不能一直沿用传统的班级管理方法，而是应该改变班级管理理念，完善班级管理的方式。笔者主要针对做好初中班主任的管理和教育工作的途径进行了探究，以供参考。

关键词：初中班主任；管理；教育工作；途径

初中阶段是学生较为特殊的学习阶段，一方面，这一时期，学生普遍已经进入青春期，身心快速发展，所以，多数学生都会开始出现叛逆心理、独立心理，力图摆脱对成年人的依赖，这也导致教师在学生心目中的权威开始降低；另一方面，进入初中学习之后，学生的学习压力陡然上升，导致很多学生的情绪变化不稳定。为此，班主任应该深入了解班级学生的基本情况，同时，由于这一阶段的学生已经具备一定的独立心理，所以班主任应该熟悉学生的心理特点，制定更为人性化的班级管理措施，以此来引导学生的健康成长和发展。

一、班主任要做学生的心灵导师

我国自古就有“一日为师，终身为父”之说，中国人自古尊师重道，至今对教师都十分尊敬。如今，师生之间应是平等关系，教师不能以长辈自居，虽然学生应对教师给予一定尊重，但这种尊重不是因为教条规定，而应是发自内心的敬佩。初中时期是学生成长发育的黄金时期，在这一时期中，班主任教学管理的水平直接影响着学生的综合发展，甚至对其未来的学习、工作等造成了不可磨灭的重要影响。同时也影响着学校整体的教学质量。初中阶段学生的身体和心理都迅速的发育，对社会有了更多的认知，他们之中的很多都对未来比较迷茫，对自己未来的升学考试存在疑虑，一部分就进入到了思想上误区，没有把主要精力放在学习上，在思想上也会受到社会上不良因素的影响，此时他们很多人还不具备正确的分辨能力，自我控制能力较差，往往会表现为逃课、沉迷网络、早恋等问题，这都可能改变他们未来的人生方向。面对初中生出现的这些心理问题，作为班主任不能置之不顾，也不能粗暴干涉，而是要在平时多与学生进行平等友好的交流，努力走进他们的心中，获得他们的信任，这样才能使其想要与教师表达自己的内心，通过建立融洽的师生关系，这样才能對学生存在的问题进行有效的疏导和解决。另外，在学习上也要多鼓励、多表扬，尽量少批评，一般的学生都喜欢在教师面前表现自己，愿意得到教师的肯定，你的一个也许不经意间的正面评价，也许就可能成为改变一个学生一生的关键。所以作为我们班主任，要像朋友一样认真地倾听学生的心声，了解学生的内心世界，做学生心灵上的导师。

二、班主任要做浓厚学习氛围的创建者

班主任负责一个班级的管理和一些学科的教学工作，可以说是责任是很重大的，尤其是对于初中生这个人生重要过渡时期的教育管理来说，更加需要格外关注，要为他们提供良好的学习环境和生活环境，促进其健康的学习和成长。学生最主要的任务就是学习，初中班主任工作的一个重点就是要引导学生把主要精力放在学习上来，提高学生学习的积极性、主动性，丰富学生的知识储备，提高他们各学科的学习水平。为了实现这样的目标，初中班主任就要做浓厚学习氛围的创建者，要建立完善的课堂纪律制度，鼓励学生在学习上相互比拼，从而始终保持积极向上的学习风气，在这样的氛围影响下，即使原本失去学习兴趣的学生，也会不自觉地变得努力学习，这样整个班级学生的学习成绩才能都取得进步。班主任在课程教学的时候，也要注重教学方式方法的运用，不能再向枯燥的灌输知识，比如在语文教学过程中，可以引导学生根据课文提前编制课本剧，然后在课堂上进行表演，这样的教学氛围就会迅速活跃起来，学生们会感觉这样的学习非常的新颖、有趣，课下也会积极的阅读和编演，在课堂上对知识的理解和掌握也会更好，从而构建了活跃的高效课堂，有助于培养学生的学习兴趣。

三、班主任要做平等对待的实施者

每个学生的性格特点和学习情况都会有很大的不同，学生具有较大的差异性，所以在进行班级管理中，难免会有一些经常犯错误或是学习情况不理想的学生，也就是那些所谓的“差生”，但这些学生所出现的问题很多时候都是由年龄特点引起的，所以只要能够对他们进行恰当的引导，他们是可以取得较大进步的。因此，班主任一定要维护班级内的公平，一视同仁地对待每个学生，给予那些“差生”鼓励和帮助，只有这样，才能够有效促进学生的共同进步，从而营造一个良好的班级氛围。例如，对于班级里一些学习情况不太理想的学生，我在认真分析了他们的成绩之后，总结了他们学习中存在的问题，然后联系各科教师对他们进行有针对性的指导，一段时间之后，这些学生的成绩都开始有了起色。所以，班主任应该一视同仁地对待每一个学生，并根据每一个学生的具体情况实行有针对性的管理，只有这样，才能做好班级管理工作。

总而言之，作为初中班主任，在教育和管理工作中要做一个有心人，不仅要以培养成绩优异的学生为目标，更要以培养思想积极健康的学生为重任，及时发现和解决学生在生活和学习中的难题。在进行初中班级管理时，班主任一定要认真分析本班学生的具体情况，并采取有针对性的管理措施，只有这样，才能为学生营造良好的学习环境，促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]杜淑英 . 关于如何做好初中班主任管理及教育工作的方法[J].科学中国人，2015（04）：86.

[2]陈思婵 . 初中班主任如何做好新时期的教学管理工作[J].西部素质教育，2017（09）：120.