新课标背景下足球游戏在初中体育教学的实践运用

新课标背景下足球游戏在初中体育教学的实践运用

王家万

富宁县田蓬中学

摘要：在新课程标准的背景下，教育部门对学生的全面素质和全面发展提出了更高的要求。而足球作为一项影响广泛、影响广泛的体育运动，在初中体育教学中发挥着重要作用。足球游戏是一种趣味性和创意性的教学方法，将其应用于初中体育教学中，既能激发学生的兴趣，又能提高初中体育教学的质量。

关键词：新课标；足球游戏；初中体育；运用分析

1以学生为中心，实施多样灵活的体育教学活动

新课标中曾明确指出，教学要围绕学生进行，要以学生为教学主体，深入研究学生的个性化需求，结合其发展特点来实施教学工作，促进学生的全面发展。因此，在实际的初中体育教学中教师要充分理解新课标的内涵，以学生为主体，开展多样灵活的教学活动。

首先，教师可以从教学方法上来实施多样性的教学，比如教师可以引入游戏活动、小组活动、多媒体教学等，来增加教学的多样性和趣味性。

其次，可以在内容上进行灵活地变通，教师可以根据学生的兴趣爱好来设置教学内容和方式，让学生能够在兴趣的引领下快乐地学习。

最后，教师可以在教学评价的方式上进行灵活教学。

2以学生兴趣为基础，设计富有挑战性的足球游戏

在新课标背景下，教育部门更加注重学生的能力、素养全面发展。而足球游戏比传统的足球训练更加多样化、趣味性，不仅可以激发学生参与兴趣，还能调动学生在体育课堂中的积极性，有利于促进学生的个性发展。体育教师可基于学生兴趣创新足球游戏，设计一些具有挑战性的游戏，如“足球迷宫”“快速传球”“目标射击”等，此类游戏不但可以锻炼学生体能素质，还能培养学生对体育运动的兴趣。

例如，在学习“射门技术”时，体育教师可根据学生的兴趣、能力以及个性化差异，创新足球游戏，如“目标射击”游戏，通过此游戏，不仅能够训练学生的射门技巧，还可将学生的集中力以及反应速度提升。同时，体育教师还要注重学生的个性化发展需求，在此基础上创新足球游戏，能够让学生发挥自己的优势和特长，还能增强学生的足球游戏体验。

3重视课堂互动，让学生充分参与体育活动

在新课程标准下，教师应注重课堂的互动，努力使学生充分参与到体育运动中来。如在进行乒乓球教学时，首先老师要先让学生知道乒乓球是我们的国球，了解乒乓球在世界上的领先地位，吸引学生对乒乓球了解的兴趣。然后，再传授乒乓球相关的知识和规则，从而进行课堂教学。通过一段时间的教学以后，用比赛来检验学生的学习效果。在这个过程中，教师要注意观察学生的情绪，特别是对悟性不好的同学要耐心地进行辅导和讲解，除了教师和学生互动以外，还要培养学生之间的互动协助，可以通过"一帮一"的方式进行分组互学互练，从而提高学生对体育运动的兴趣，促进学生的身心健康发展。

以学生为主体，在开展小组合作新课标教学背景下，作为初中体育教师要积极学习新课标教学理念，以学生为教学主体有针对性地开展教学活动。教师要根据学生的自身情况，有组织、有策略、有目的开展体育教学，为学生构建一个开放型的教学环境，促使学生积极投身课堂的学习中，并从自身的需求出发，学习相应的训练方法。首先，教师可以采用小组合作教学模式为学生搭建合作学习的平台，引导学生相互配合、相互学习、相互交流。这样，不仅有利于学生情感的促进，还可以碰撞彼此的思维，逐渐让学生意识到团队合作的重要性。其次，老师要树立育人的教学观念，将学生的发展作为教学的核心，确保学生成为课堂的主人。最后，由于学生体质和接受能力不同的原因，在实际的教学中，需要注重因材施教，给予每一位学生参与的机会，使其掌握更多的学习方法，真正地做到乐学，提升其自身的体育技能。

例如，在教学《足球》时，教师可以借助信息技术，向学生详细地讲解脚内侧踢以及停球技术以后，将学生按照体能的差异进行小组划分，指导学生进行组内训练，给予足够的平台、时间提升学生的足球技能。另外，教师要及时记录学生的表现以及掌握情况，及时调整训练策略，确保学生可以得到有效地提升，进而逐渐提升现阶段的体育教学水准。

4运用足球游戏运动比赛，推动学生综合发展

在新课标背景下，社会各界都比较重视体育运动在促进学生全面发展中的作用。而足球是世界上公认的最受欢迎的运动之一，不但具有较强的竞技性、娱乐性，而且教育价值比较丰富，有利于促进学生全面发展。

其一，足球游戏可以提升中学生的体能素质，让学生养成良好的运动习惯。在足球游戏中，学生需要自发地跑动、跳跃、传球以及射门，此类动作不仅可以锻炼学生的肌肉力量、心肺功能，还能将身体的灵活性、协调性提升。同时，足球游戏还能培养学生的健康生活方式、运动习惯，有利于预防肥胖等慢性疾病。

其二，足球游戏属于团队协作运动，需要学生在游戏比赛中团结协作、协调配合，一起完成目标。通过足球游戏，学生能够学会与人沟通、尊重他人观点、协调团队冲突等，此类技能不仅适用于足球游戏比赛中，对于中学生未来的学习、发展以及生活也能够起到积极的促进作用。

其三，利用足球游戏，有助于学生思维训练和决策。如，在体育足球游戏中，学生不仅要参与体育运动，还要开动脑筋，发挥自己的智慧、策略。在比赛过程中，学生要结合场地上的一些情况作出决策、判断，以此来提升学生的决策能力、思维能力。

其四，足球游戏的挑战性、竞争性较强，在足球比赛中，难免有学生遇到挫折和失败。而通过多元化的足球游戏，可让学生在轻松、愉悦的氛围中调整心态，以积极态度面对挫折。

其五，足球游戏能够培养学生的良好品质以及价值观。通过足球游戏，学生可以一起遵守规则、尊重对手和裁判，还能培养学生的社会责任、道德观念，让学生具有决心、自信、毅力以及勇气等优秀品质。

5结束语

综上所述，足球游戏是一种趣味性和多样性的游戏，有接力游戏、传球游戏、运球接力、盲踢游戏等，这些游戏既能提高学生的足球技术水平，又能提高他们的身体素质，同时也能培养他们积极的竞争意识和团队合作精神。与传统的理论讲解相比，这种方法可以提高体育教学的质量和效果。

参考文献

[1]胡进安.初中体育足球教学与足球游戏的结合分析[J].新课程,2021,(29):224.

[2]巫秀娟.试论足球游戏在足球教学中的应用[J].考试周刊,2018,(56):130+161.