新形势下提升中职学校机电专业学生技能竞赛成绩的研究--以石泉县职业技术教育中心为例

新形势下提升中职学校机电专业学生技能竞赛成绩的研究--以石泉县职业技术教育中心为例

申向阳

石泉县职业技术教育中心

邮编：725200

摘要：科技和产业结构的升级推动机电行业快速发展，机电专业技能竞赛也随之变革，赛题内容日趋丰富和全面，对学生的技能掌握和综合素养要求日益提高。机电专业学生的技能竞赛已成为展现其全面素质和专业成长的重要舞台。本文旨在深入剖析当前中职学校机电专业技能竞赛的现状及面临的挑战，并以石泉县职业技术教育中心为例，提出一系列有针对性的提升策略，以期为中职学校机电专业学生在技能比赛中获得优异的成绩提供有益的参考和借鉴。

关键词：机电专业；技能竞赛；专业成长；提升策略

引言

在新形势下，随着科技的迅猛进步和产业结构的持续升级，机电行业不断涌现出新产品、新技术与新产业，推动了整个行业的蓬勃发展。机电行业对真正懂技术的同学来说，更是求之不得。学生对技能的掌握与熟练程度不仅是他们未来职业发展的坚实基础，更是其在职场中脱颖而出的关键。与此同时，机电专业学生的技能竞赛成绩不仅代表着个人的荣誉与成就，更是对学校教学质量和人才培养成效的直观体现。然而，当前机电专业学生在技能竞赛中面临着诸多挑战，如竞赛内容的不断更新、竞争对手实力的日益增强等。因此，在技能竞赛中提高我校专业学生的成绩，积极探索和实践行之有效的技能提高策略，对促进机电专业全体学生技能提升具有很重要的意义。

一、新形势下技能竞赛的变化和要求

    （一）竞赛内容更为丰富全面，考查范围广泛，不仅要求学生具备扎实的理论水平，对机电行业的核心知识有较深的理解，而且对各种相关的专业软件也能熟练，将理论与实践完美结合的一面展现出来。

（二）竞赛难度明显提高，比赛时间更长，涉及的模块种类也比较多。这就要求参赛学生既要分析能力出众，识别问题迅速准确，找到解决办法，又要具备将理论知识转化为实际操作的较强的动手能力。由于比赛时间变长，为了在比赛中更好的发挥出自己真实水平，学生一定要有能坚持、能吃苦的能力。

（三）竞赛形式由过去的个人赛项转变为团队赛项，这对学生间的团队能力、团队合作要求更高。学生需要具备良好的团队互助精神，能够与其他队员积极配合，一起学习研究解决各种问题。同时，还需要具有优秀的交流沟通能力，在日常训练和竞赛中能够很好表述自己的看法和意见，让团队更加融洽，能够团结在一起努力训练。

二、我校机电专业学生技能竞赛现状

近年来，我校一直通过校技能大赛、实训教学突出学生中选拔优秀的机电专业学生参与省市级技能竞赛。然而，尽管我们采取了一些措施，但竞赛成绩始终未能达到理想水平。深入分析后，我们发现存在以下几个方面的问题，这些问题共同制约了学生技能水平的进一步提升。

（一）学生在理论知识掌握上存在不足。机电专业涉及

的知识面非常广泛，学生需要在日常专业学习中不断充实与巩固。然而，部分学生基础知识薄弱，对于专业理论的理解和应用能力有限，这直接影响了他们在竞赛中的表现。

（二）学生实践教学学习不够深入。实践技能的培养是

提升学生技能水平的关键环节。然而，由于实践教学资源有限、教学安排不合理等原因，学生在实践技能方面的训练不够充分，导致他们在竞赛中难以发挥出应有的水平。同时，学校实训设备老旧，与目前比赛对接设备缺乏。当前，部分实训设备已无法适应新形势下技能竞赛的需求，这在一定程度上限制了学生技能水平的提升。

（三）学生在软件操作熟练程度上也存在不足。随着科学技术的发展，各类专业软件在机电专业中应用越来越广泛。然而，部分学生由于缺乏足够的练习和指导，对于专业软件的操作不够熟练，这在一定程度上影响了他们在竞赛中的表现。

（四）学生品质培养还需加强。在技能大赛比赛中，学生坚持和吃苦耐劳的品质在技能大赛中具有非常重要的作用。但是，有的学生在训练和日常竞赛中遇到问题和难题时，不能精心学习，虚心请教，恒心和耐力缺乏，容易放弃。因此，我们需要在日常教学中加强对学生品质的培养，引导他们树立正确的学习观和发展观。

（五）加强校企合作力度。目前我校与企业的合作还不够深入，缺乏有效的合作机制和平台，校企之间的合作还不够紧密，这就造成了学生很难再实际学习中接触到最新的行业技术装备，也限制了他们在技能竞赛中的表现。因此，我们需要与企业进一步加强合作，建立校企紧密合作关系，为学生提供更好的实践机会和资源支持。

三、提升技能比赛成绩的策略探索与实践

（一）重构课程体系，夯实专业基础能力

积极深入探索“五金”建设，并紧密结合“三教”改革， 着力构建以实际项目为核心的新型课程体系，深入融合基础理论知识与实践操作技能，将竞赛任务项目融入到日常教学内容中，确保相关技能接触和熟练掌握的学生群体更加广泛，使学生的实际操作能力和竞赛应变能力得到显著提高。

（二）加强教师队伍建设，提升教师指导水平

充分利用省培、国培的机会，选派机电专业技能竞赛指导教师参加培训，提高教师个人技能水平，以便为学生进行更加专业的辅导和帮助。依托我校与高职院校的合作， 指导教师要积极与高校教师对接，建立沟通渠道，以便在日常训练中遇到的难题能够及时得到专业解答和有效指导。

（三）优化训练学生方法，提升训练成效

鉴于目前机电专业技能比赛多以团队形式开展，应积极探索组建专业化指导团队，通过团队成员间的相互学习、经验分享，优势互补，共同为学生提供更加全面、高效的训练辅导。并定期开展模拟比赛、案例分析等实践活动，让同学们在实践中不断磨砺本领、积累经验，从而提高应应变能力和解决问题的能力。同时，注重将企业工位需求、教材内容、技能比赛等与职业资格证书有机结合起来，形成“岗课赛证”融通的育人模式，提高学生综合素养，提升学生的职业素养。

   （四）加强学生思想教育，凝聚训练合力

在平时的的课堂教学中，注重学生的思想建设，引导学生树立正确的价值观和学习观，让学生认识到自我能力和技能水平提高的重要意义，同时注重融入课程思政元素，培养学生的爱国情怀和理想信念，激发学生的学习动力和使命感。

（五）采取多形式，夯实实践训练。

    主要依托机电专业的各类社团，从品行优良学有所成的学生中选拔出兴趣浓厚技能突出的学生加以重点培养，针对学生的技能提升需求，在更加专业的训练上加以满足，并针对备赛对优秀选手加以选拔。同时加强与企业的合作，在校

企合作育人机制的建立中利用企业的先进设备和专业导师资源，为学生创造更多实践锻炼的机会和专业指导，使学生在实践中迅速成长。从培养人才到实践锻炼，从与企业合作到为学生提供更多机会，从专业培训到助力学生快速成长，让学生全方面的提升自己，为后续发展提供保障。

（六）完善大赛激励体系，激发学生参赛动力。

制定完善学校技能大赛竞赛奖励制度，对在技能大赛比赛中表现好的学生给予一定的奖励，以此激发学生的参赛动力和积极性。同时，通过推荐参加更高级别的比赛、提供专业培训等方式，为优秀选手在技能之路上不断前行提供更广阔的发展空间和学习机会。

（七）升级改造实训设备，助力学生专业发展

    为适应新形势下机电专业发展趋势以及技能竞赛项任务要求，依托学校专业建设规划，积极对实训室进行全面升级改造，通过引进先进的实训设备和技术，提升实训室的硬件水平，为学生提供一个更加真实、先进的实践学习环境，这一举措既有利于日常教学使用，也可以更好地开展学生技能集训更高水平、更专业的训练平台。

通过实施以上一系列措施，我校在机电专业技能竞赛中取得了显著进步，同时，我们也欣喜观察到机电专业学生整体素养明显提升，他们在升学考入大专院校继续学习时，获得了高度评价。在企业就业的学生满意率保持在较高水平。后期，笔者将继续深化这一领域的研究，不断完善和优化策略体系，以期能够为中职学校机电专业学生的技能提升和竞赛成绩优化提供更有力的支持，助力他们更好地适应未来职场的需求和挑战。