高职思政教育与职业生涯规划的融合路径研究

高职思政教育与职业生涯规划的融合路径研究

吕麦丝

宜春职业技术学院 江西省宜春市336000

摘要：随着社会经济结构的不断转型和高等教育改革的深入，高职院校在培养学生职业技能的同时，也越来越重视学生的思想政治教育与职业生涯规划教育。本文旨在探讨高职思政教育与职业生涯规划的融合路径，通过分析两者之间的内在联系与互补性，提出具体的融合策略与措施，以促进高职学生的全面发展，提升他们的职业素养与就业竞争力。本文认为，将思政教育与职业生涯规划有机融合，不仅有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，还能帮助他们明确职业目标，制定科学的职业规划，实现个人价值与社会价值的统一。

关键词：高职教育；思政教育；职业生涯规划；融合路径；职业素养

高职教育作为技能型人才培养的摇篮，其核心在于全面提升学生的职业素养与综合能力。在这个过程中，思政教育为学生树立正确价值观提供精神指引，而职业生涯规划则助力学生明确职业方向、规划未来。探索高职思政教育与职业生涯规划的融合路径，不仅是教育创新的需求，更是培养适应社会发展需求的高素质人才的关键。通过科学规划、资源整合与实践强化，促进两者深度融合，将为学生搭建起从思想到行动的桥梁，助力他们在职业生涯中展翅高飞，实现个人价值与社会贡献的双赢。

一、高职思政教育与职业生涯规划的内在联系

（一）教育目标的一致性

思政教育的核心在于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思想道德素质和政治觉悟。而职业生涯规划则是帮助学生认识自我、了解职业世界、明确职业目标、制定职业计划并付诸实践的过程。两者在教育目标上具有高度的一致性，都旨在促进学生的全面发展，实现个人价值与社会价值的统一。

（二）教育内容的互补性

思政教育注重培养学生的道德品质、社会责任感和国家意识，而职业生涯规划则侧重于提升学生的职业素养、职业能力和就业竞争力。两者在教育内容上具有互补性，通过思政教育可以引导学生树立正确的职业观念，增强职业道德意识；而职业生涯规划则能为学生提供具体的职业指导和技能训练，帮助他们更好地适应职场需求。

（三）教育过程的互动性

思政教育与职业生涯规划在教育过程中也存在互动性。思政教育通过理论讲授、实践活动等方式，帮助学生树立正确的思想观念，为职业生涯规划提供精神动力和价值导向；而职业生涯规划则通过职业测评、职业咨询等手段，帮助学生认识自我、了解职业世界，为思政教育提供实践支撑和验证平台。

二、高职思政教育与职业生涯规划融合的现状与问题

（一）融合现状

目前，部分高职院校已经开始尝试将思政教育与职业生涯规划进行融合，如将职业生涯规划课程归口到思政教研室，或在思政课程中融入职业生涯规划的内容等。这些尝试在一定程度上促进了两者之间的融合，但仍存在诸多不足。

（二）存在的问题

当前，高职思政教育与职业生涯规划的融合面临四大挑战：认识不足导致缺乏系统规划，内容脱节使学生难以构建完整知识体系；师资力量薄弱，缺乏复合型教师，限制了融合深度；实践环节匮乏，难以让学生在实践中深化思政理解与职业规划认知。这些问题共同阻碍了思政教育与职业生涯规划的有效融合，限制了学生在职业道路上的全面发展。因此，亟需加强认识、优化课程、强化师资并丰富实践，以促进两者的深度融合，为学生的未来职业生涯奠定坚实基础。

三、高职思政教育与职业生涯规划的融合路径

（一）提高思想认识，明确融合目标

高职院校应充分认识到思政教育与职业生涯规划融合的重要性，将其纳入学校整体发展规划，明确融合目标，即培养学生的综合素质与职业能力，实现个人价值与社会价值的统一。

（二）优化课程体系，实现内容融合

为优化课程体系，实现思政教育与职业生涯规划的深度融合，需整合课程资源，将两者内容有机融合，构建系统化的知识体系。在思政课程中巧妙融入职业生涯规划的理论精髓，同时在职业规划课程中贯穿思政教育的价值导向，确保学生在学习过程中既能掌握职业规划技能，又能坚定正确的价值观[1]。此外，还应创新教学方法，运用问题驱动、案例分析等策略，激发学生兴趣，促进其主动探索与深入思考，从而更好地理解和内化所学知识，为未来的职业生涯奠定坚实基础。

（三）加强师资建设，提升教学水平

为加强师资建设，提升教学水平，应着重培养复合型教师，鼓励思政与职业生涯规划教师间的学习交流，增强其跨学科教学能力。同时，积极引进企业导师与行业专家，将实战经验融入课堂，为学生提供更贴近职业实际的指导和建议。此举旨在构建一支既精通理论教学又具备实践经验的师资队伍，从而有效提升教学质量，为学生职业规划与思政素养的全面发展提供坚实保障。

（四）强化实践环节，深化融合效果

为强化实践环节，深化思政教育与职业生涯规划的融合效果，应积极组织学生参与社会实践、企业实习等活动，让学生在真实情境中深化对两者的理解和认识。同时，建立稳固的校企合作机制，携手企业共同开展职业教育与就业服务，为学生提供丰富的实践机会与广阔的就业平台，助力其职业规划的精准实施与职业发展能力的持续提升

[2]。

（五）完善评价体系，确保融合质量

为确保思政教育与职业生涯规划的融合质量，需完善评价体系，构建综合评价体系，将两者评价内容有机融合，全面评估学生的综合素质与职业能力。在此过程中，应特别注重过程评价，密切关注学生在学习过程中的表现与成长轨迹，重点考察其职业素养、职业能力及职业道德的养成情况，以此为依据，不断调整优化教学策略，确保融合教育的质量与效果[3]。

四、结论

高职思政教育与职业生涯规划的深度融合，对于培养具有高尚品德、明确职业目标及强大就业竞争力的新时代技能人才至关重要。通过构建一体化的教育体系，不仅有助于学生在思想上树立正确的价值观与职业观，还能在实践中提升职业素养与综合能力。未来，高职院校应继续探索更加有效的融合路径，不断创新教育模式与方法，确保思政教育与职业生涯规划的深度融合，为学生的全面发展与社会的持续进步贡献力量。

参考文献

[1]于淼. 思政教育融入学生职业生涯规划课程的实践——以开放教育会计专业学生为例 [J]. 中国就业, 2024, (04): 75-77.

[2]郭丽平,王振广,杨轶萌. 高职全程式职业生涯规划教育实施途径研究 [J]. 邯郸职业技术学院学报, 2024, 37 (01): 43-45.

[3]乔梦亭,高鹏,牛晓艳,等. 新时代高职院校职业生涯规划教育的创新与实践 [J]. 黑龙江科学, 2024, 15 (01): 111-113.