浅谈小学语文中读写结合的有效策略

浅谈小学语文中读写结合的有效策略

李赛莉

湖南省益阳市沅江市政通小学 413100

摘要：在小学语文教学中阅读和写作是两个重要的组成部分它们相互关联、相互促进，本文旨在探讨小学语文中读写结合的有效策略以期提高小学生的阅读能力和写作水平，文章首先分析了读写结合的重要性然后结合教学实践提出了几种有效的读写结合策略包括以读促写、以写带读、读写互动等并通过具体的教学案例进行了说明，最后总结了读写结合策略在小学语文教学中的应用效果及存在的问题并提出了改进建议。

关键词：小学语文；读写结合；教学策略；阅读能力；写作水平

引言：语文作为一门基础学科对于培养学生的语言表达能力、思维能力以及文化素养具有重要意义，在小学阶段语文教学不仅要注重知识的传授更要注重能力的培养，阅读和写作作为语文教学的两个重要方面其教学效果直接影响到学生的综合素质，因此如何有效地将阅读和写作结合起来提高学生的阅读能力和写作水平成为小学语文教学面临的重要问题。

一、读写结合的重要性

（一）读写结合有助于提高学生的阅读理解能力

阅读是获取信息、理解知识的重要途径，在阅读过程中学生需要理解文章的主题、结构、语言特点等而这些都需要通过阅读技巧和方法的训练来提高，同时阅读也是写作的基础通过阅读可以积累素材、学习表达方法，因此将阅读和写作结合起来可以让学生在阅读的过程中更加深入地理解文章从而提高阅读理解能力。

（二）读写结合有助于提高学生的写作能力

写作是表达思想、交流信息的重要方式，在写作过程中学生需要运用所学知识进行构思、表达、修改等这些都需要通过不断的实践来提高，而阅读可以为学生提供丰富的素材和灵感同时也可以帮助学生学习如何运用语言进行表达，将阅读和写作结合起来可以让学生在写作的过程中更加得心应手从而提高写作能力。

二、读写结合的有效策略

（一）以读促写策略

1. 精选阅读材料，激发写作兴趣

在阅读教学中教师应根据学生的年龄特点和认知水平精选阅读材料，这些材料应具有一定的思想性、艺术性和趣味性能够引起学生的阅读兴趣，教师还应注重引导学生理解文章的主题和写作特点为写作提供素材和启示。

2. 指导学生进行仿写、扩写、缩写等练习

在阅读材料的基础上教师可以指导学生进行仿写、扩写、缩写等练习，这些练习可以帮助学生理解文章的写作方法和技巧同时也可以培养学生的想象力和创造力，例如在阅读一篇描写春天的文章后教师可以让学生仿写一篇描写秋天的文章；在阅读一篇短篇小说后教师可以让学生将其扩写成一个完整的故事；在阅读一篇长篇文章后教师可以让学生将其缩写成一个简短的摘要。

3. 引导学生积累语言知识和写作经验

在阅读教学中教师应注重引导学生积累语言知识和写作经验，这包括学习词语的用法、句子的结构、段落的安排等语言知识以及学习如何构思、表达、修改等写作经验，通过不断的积累和实践学生可以提高自己的语言表达能力和写作水平。

（二）以写带读策略

1. 通过写作任务引导学生阅读

在写作教学中教师可以设置一些与阅读材料相关的写作任务引导学生通过阅读来获取素材和灵感，这些任务可以是对文章进行评论、续写、改写等让学生在阅读的过程中更加深入地理解文章的主题和写作特点。

2. 指导学生进行阅读笔记的撰写

在阅读过程中教师可以指导学生撰写阅读笔记，阅读笔记可以包括文章的主题、主要内容、写作特点等方面的记录以及自己的思考和感悟，通过撰写阅读笔记学生可以加深对文章的理解同时也可以锻炼自己的思维能力和表达能力。

3. 鼓励学生进行创作性阅读

在阅读教学中教师应鼓励学生进行创作性阅读，创作性阅读是指学生在阅读的过程中，通过想象、联想等方式进行创作性的思考和表达，这种阅读方式可以帮助学生更好地理解文章同时也可以培养学生的想象力和创造力，例如在阅读一篇童话故事后教师可以让学生根据故事内容进行续写或改编。

（三）读写互动策略

1. 开展读写互动课堂活动

在课堂教学中教师可以开展一些读写互动的活动，例如可以组织学生进行小组讨论就某一篇文章或话题进行交流和讨论；可以让学生互相阅读和评价对方的作文学习借鉴他人的优点；还可以开展一些读写游戏或竞赛激发学生的读写兴趣，这些活动可以让学生在互动中提高阅读能力和写作水平。

2. 搭建读写互动平台

除了课堂教学外教师还可以利用网络平台等渠道搭建读写互动平台，例如可以建立班级博客或微信公众号等平台让学生发布自己的阅读笔记、作文等作品并邀请其他同学进行评论和交流，这种互动方式可以让学生更加积极地参与到读写活动中来提高阅读和写作的兴趣和水平。

结束语：在探讨小学语文中读写结合的有效策略时我们不难发现这种教学策略不仅促进了学生阅读理解能力的深化还极大地提升了学生的写作能力和创造力，通过以读促写、以写带读以及读写互动等多种方式学生能够在实践中不断地积累知识、提升技能，并最终实现读写能力的全面提高，读写结合的教学策略将继续在小学语文教学中发挥重要作用，我们期待更多的教师能够创新教学方法将读写结合策略融入日常教学中让学生在轻松愉快的氛围中感受语文的魅力并在不断的读写实践中成长为有思想、有文采的优秀人才。

参考文献：

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[3] 薛顺秀.浅谈小学语文教学中读写结合的有效策略[J].教育, 2016, 000(003):44-44.