兴趣教学法在小学美术教学中的应用

兴趣教学法在小学美术教学中的应用

韩家宁

扎鲁特旗香山农场学校  029100

摘要：兴趣是最好的老师，也是学生学习的内在动力。在小学美术教学中，教师应当重视学生学习兴趣的培养，采用兴趣教学法，创设生动有趣的教学情境，采用多元化的教学方法，组织丰富多样的美术实践活动，充分调动学生学习的主动性和积极性，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。本文从兴趣教学法在小学美术教学中的应用意义出发，探讨了兴趣教学法在小学美术教学中的应用策略，旨在为小学美术教学提供参考。

关键词：兴趣教学法；小学美术；教学策略

一、兴趣教学法在小学美术教学中的应用意义

兴趣教学法的核心在于以学生的兴趣为出发点，尊重学生的个性化需求，注重学生的情感体验，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和成长。兴趣是学生学习的内在动力，对学生的学习效率和学习质量有着决定性的影响。美术作为一门艺术学科，需要学生投入大量的时间和精力进行学习和练习，如果学生对美术学习缺乏兴趣，就难以坚持下去，更谈不上取得理想的学习效果。兴趣教学法可以有效地激发学生学习美术的热情，帮助学生树立学习美术的信心，养成良好的学习习惯。通过创设生动有趣的教学情境，采用多元化的教学方法，组织丰富多样的美术实践活动，可以充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习美术知识，提高审美能力和创造力。兴趣教学法还可以培养学生的创新意识和实践能力。美术教学不仅要传授学生美术知识和技能，更要注重学生创新意识和实践能力的培养。兴趣教学法鼓励学生大胆想象，勇于创新，通过组织形式多样的美术实践活动，让学生在实践中感悟美术的魅力，提高动手能力和创新能力。兴趣教学法对于促进学生全面发展也有着积极的作用。美术教学不仅可以陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，还可以帮助学生形成良好的个性品质，如专注、耐心、合作等，对学生德智体美劳的全面发展起到了促进作用。

二、兴趣教学法在小学美术教学中的应用策略

（一）创设生动教学情境，激发学生的兴趣

在小学美术教学中，创设生动有趣的教学情境是激发学生学习兴趣的重要策略。教师应当根据教学内容和学生特点，灵活运用多种形式，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，调动学生学习的主动性和积极性。教师利用多媒体技术，通过图片、音乐、视频等形式，为学生呈现丰富多彩的美术作品，如名画欣赏、影视作品赏析等，让学生在视觉和听觉上获得美的熏陶和感染，激发学生探索美术世界的欲望。可以结合学生的生活实际，设计贴近学生生活的教学情境，引导学生发现生活中的美，感受美术与生活的紧密联系，提高学生学习美术的兴趣。教师还可以利用游戏、竞赛、表演等多种互动形式，为学生创设参与感强、趣味性高的教学情境，让学生在轻松愉悦的氛围中学习美术知识，感受美术学习的乐趣。同时还应当注重教学情境的创新和变化，避免单一、重复的教学模式，不断为学生提供新鲜、有趣的学习体验，保持学生学习美术的兴趣。还可以利用节日、纪念日等特殊时间节点，为学生创设与节日主题相关的美术教学情境，如在儿童节组织学生进行美术作品创作和展示，在春节组织学生进行传统文化的美术学习等，让学生在特定的情境中感受美术文化的魅力，提高学生学习美术的兴趣。教师应当发挥自己的创造力和想象力，根据教学需要和学生特点，采取多种形式，为学生创设生动有趣的教学情境，激发学生学习美术的兴趣，提高学生的学习效率和学习质量。

（二）采用多元化的教学方法，满足个性化需求

每个学生都是独特的个体，有着不同的学习风格、兴趣爱好和接受能力，教师应当根据学生的特点，灵活运用多种教学方法，因材施教，充分尊重学生的个性差异，激发学生的学习潜力。如对于视觉型学生，教师多使用图片、视频等直观的教学资源，帮助学生理解和记忆；对于动觉型学生，教师组织学生动手实践，通过亲身体验加深对知识的理解；对于听觉型学生，教师通过讲解、朗读等方式，帮助学生梳理和巩固知识。此外还可以采用启发式、探究式、合作学习等多种教学方法，鼓励学生主动思考，积极探索，在互动交流中提高学习效率。同时，教师还应当关注学生的情感体验，营造轻松愉悦的学习氛围，让学生在自由、平等、互信的环境中展现自我，发挥创造力。采用多元化的教学方法是小学美术教学的必然要求，只有充分尊重学生的个性差异，满足学生的个性化学习需求，才能真正提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生的全面发展。

（三）组织美术实践活动，巩固学生的学习兴趣

美术教学重在实践，只有让学生亲自动手，积极参与到美术实践活动中，才能真正感受到美术的魅力，体验创作的乐趣，从而巩固学习兴趣。教师应当充分利用课堂教学时间和课外活动时间，组织形式多样、内容丰富的美术实践活动，为学生提供感受美、创造美的机会。一方面，教师在课堂教学中设计一些简单有趣的美术实践活动，如手工制作、绘画、剪纸等，让学生在动手操作中体验美术创作的乐趣，感受美术的魅力。另一方面，教师还可以利用课外活动时间，组织学生开展一些美术实践活动，如美术兴趣小组、美术社团、美术节等，给学生提供更多展示自我、锻炼能力的平台，激发学生的创作热情，提高学生的实践能力。

如教师组织学生开展"我是小画家"的美术实践活动。教师在课堂上向学生介绍不同的绘画工具和绘画技法，如水彩笔、油画棒、手指画等，让学生了解绘画的基本知识。然后给学生布置绘画任务，如绘制自己的自画像、绘制心中的梦想等，鼓励学生大胆创作，用自己喜欢的方式表达内心的想法。学生在绘画过程中，教师适时给予指导和鼓励，帮助学生解决遇到的问题，提高绘画技巧。绘画完成后，教师组织学生进行作品展示和评价，让学生互相欣赏、互相学习，体验成功的喜悦。此外还可以将优秀的作品进行展览，如在校园橱窗、校园网站上展示，让更多的人欣赏学生的作品，增强学生的自信心和成就感。这种教学不但能提高学习兴趣和课堂效率，更能帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观，为学生的未来发展奠定坚实基础。

结论：兴趣教学法在小学美术教学中有着重要的应用意义。教师应当重视学生学习兴趣的培养，采用兴趣教学法，创设生动有趣的教学情境，采用多元化的教学方法，组织丰富多样的美术实践活动，充分调动学生学习的主动性和积极性，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。兴趣教学法是小学美术教学的重要方法和手段，对提高学生的学习效率和学习质量，促进学生的全面发展有着重要的意义。教师应当重视兴趣教学法的应用，不断探索和创新，为学生提供更加优质的美术教育，培养学生的美术素养，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 姜静新. 浅议小学美术的兴趣教学法[J]. 魅力中国,2018(17):49. DOI:10.3969/j.issn.1673-0992.2018.17.049.

[2] 徐梦雅. 激发兴趣,调动参与——浅谈兴趣教学法在小学美术课堂的运用[J]. 求知导刊,2015(22):145. DOI:10.3969/j.issn.2095-624X.2015.22.118.