趣味化·活动化·生活化——小学语文活力课堂的实施路径

趣味化·活动化·生活化——小学语文活力课堂的实施路径

凌荣

重庆市江津区滨江第一小学校 402260

摘要：伴随着新课改的贯彻落实，今天的课堂教学不断发生着变化，在这种背景下相关教师需要打破传统教学模式，调整教学理念，不仅在课堂上传授给学生相关知识，更要注重学生学习的过程，要为学生努力营造一个有活力、有氛围的语文课堂，这样学生的主体性才能够得到激发，才能够主动参与到课堂学习中去，下面本文将首先分析小学语文活力课堂的实施原则，在此基础上将结合实际情况分析开展构建活力课堂的有效途径。

关键词：小学语文；活力课堂；趣味；生动；生活

语文是一门人文性学科，同时也是一门饱含情感的学科，在传统教学模式下很多教师采取灌输式教学方法，在这种方法下教师与学生之间的沟通交流过少，但是语文课堂应该是富含生机的、充满活力的，只有这样学生的主体性才能够得到激发，才能够主动思考教师提出的问题，因此相关语文教师应该思考如何构建活力课堂，通过构建活力课堂提升学生的学习效果。

一、小学语文活力课堂实施原则

（一）关注学生的兴趣和需求

学生的兴趣是激发学习动力的重要因素，只有调动起学生的兴趣，才能真正引起学生的参与和投入，因此，教师在构建语文活力课堂时应关注学生的兴趣和需求，这里一方面教师应该多学习一些优秀教师的经验，了解学生在小学时期的性格特点，另一方面教师也要多去观察学生，在课堂上通过观察了解学生的关注点，从而结合学生的兴趣构建活力课堂。

（二）注重营造活跃班级氛围

活跃的班级氛围是促进学生语文学习和发展的重要条件，它能激发学生的学习热情，增强学生的自信心和合作意识。而为了营造活跃的班级氛围，在日常教学过程中一方面教师要注重与学生沟通交流,通过沟通交流与学生构建和谐的师生关系，这样在课堂上学生才能够大胆的表达自身观点，另一方面在课堂上教师也要通过一些问题引发学生的思考，使学生通过交流营造活跃的班级氛围。

（三）强调学生的参与与体验

学生的参与体验是语文活力课堂的核心，只有让学生亲身参与和体验，才能真正激发他们的学习热情和主动性，在传统教学模式下学生的主体性一直得不到激发，更多是一种被动式学习，显然这无法达到活力课堂的要求，因此相关教师要认识到学生的主体性地位，并在课堂上激发学生的学习主体性。

二、小学语文活力课堂实施路径

（一）运用信息技术开展趣味化语文课堂

信息技术在现代教育中发挥着重要的作用，通过信息技术的加持可以帮助教师更好的开展趣味化的语文课堂，因此在构建活力课堂的过程中，教师要注重发挥信息技术的优势。例如教师可以利用多媒体设备在课堂上播放与课文有关的动画片、电视剧等视频资源，这可以在一定程度上帮助学生了解课文，也可以有效调动学生的学习兴趣。同时教师也可以运用信息技术开展多元化教学方法，例如在学习一些诗歌的过程中教师就可以运用多媒体设备去播放相应的背景音乐，这样可以帮助学生理解诗词蕴含的韵味，也可以使学生更好的理解作者思想感情。因此相关教师要注重发挥信息技术的优势，结合教材内容开展相应的课堂教学，使课堂更加趣味化。

（二）通过小组合作开展活动化教学

小组合作现阶段很多教师所采取的教学方式，这是因为这种教学方法可以激发学生的学习兴趣和积极性，有效提高学习效果。在构建语文活力课堂的过程中，教师也可以通过小组合作的方式进行活动教学。例如在小学语文教材中有很多寓言故事，这些寓言故事饱含哲理，教师可以引导学生进行分组，之后为每个小组安排不同的角色，让每个小组进行角色扮演、小品表演等形式的活动，这可以让学生在活动中提高语言表达和沟通能力，也可以营造良好的课堂氛围，除此之外教师还可以设计一些小组合作的任务，如小组讨论、小组研究等，让学生在合作中共同发现问题、解决问题，提升学生的问题解决能力。

（三）结合日常生活构建生活化情境

语文学科是一门贴近生活的学科，教师可以结合学生的日常生活构建生活化情境，让学生在真实的语言环境中学习语文，这样做的好处是通过真实的生活情境可以使学生积极参加课堂活动，因此教师要积极挖掘教材中包含的生活元素，通过这些生活元素开展生活化教学课堂，例如在学习写作的过程中教师就可以构建生活化情境，这样做的好处在于能够使学生感觉到“有内容”可以写，因此教师可以以“我的家庭”为题鼓励学生进行写作，在开展写作时教师就可以挑选一些学生首先介绍一下自己的家庭，比如说爸爸有什么优点，妈妈每天做哪些事情，这样可以使学生的情绪得到激发，不自觉的思考每天在家庭中发生的事情，从而更好的完成这篇作文，因此在日常教学中教师要注重开展生活化教学课堂，通过生活化教学使学生的学习兴趣得到激发。

总结：

小学语文课堂是培养学生语言表达和阅读能力的主要载体，传统的课堂教学方式往往过于单一和枯燥，缺乏趣味性，为了提高课堂教学的效果和激发学生的学习兴趣，教师要积极构建活力教学课堂，在构建活力课堂的过程中，要确保课堂具有趣味化、活动化、生活化，从而才可以使课堂焕发生机活力，有效提升学生的学习效果。

参考文献：

[1] 徐姣姣. 构建小学语文活力课堂的策略探讨[J]. 考试周刊,2021(87):55-57.

[2] 何载挺. 关于小学语文活力课堂的构建[J]. 中外交流,2016(34):239.