5G➕专递课堂视阈下双师教学模式初探

5G➕专递课堂视阈下双师教学模式初探

梁伟群

福建省泉州市实验小学

摘要：当下为促进教育均衡发展，“5G+专递课堂”为代表的新型教学模式正在如火如荼地开展，“5G+专递课堂”的实践要求学校组织建设专递课堂团队，在教学实践中明确主讲教师、辅助教师的工作任务，努力做到思想统一、教研统一。同时确保育人方式能够进行全面创新，构建与互联网教学为基准的公平化教学平台。助力于现代化教学方式设立，进一步实现互联网与教育融合的平台加速。文章当中通过对“提升小学语文阅读素养的5G+专递课堂教学策略”进行探究。

关键词：小学语文；阅读素养；5G+专递课堂

引言

“5G+专递课堂”创建需要基于常态化课程来开展教学，保证课堂质量的全面优化和发展。为了优化课堂存在的教学问题，教师应基于信息化教学创新助力于办学质量优化，同时为推动全国教育均衡发展奠定重要基础。

一、携手并肩，谱写新篇

如何充分发挥“5G+专递课堂”在日常运用中的实效是现阶段的主要议题，小学语文教师应当分析信息技术的应用模式并将课堂教学与信息化技术有效融合。在专递课堂的教学环境建设当中，真正地体验到高水平的教育材料和信息共享。专递老师团队可以借助新媒介技术开展线上的共同研讨活动，基于课标教材学情的深度分析对教学细节内容进行深度调整，确保各个环节能够紧扣教学主题。灵活运用读思的教学方式引发学生的语文学习情感共鸣[1]。举例来说，在进行《狐假虎威》这一课程的教学实践中，主辅两位老师需要结合实际状态建立有效的教学情景，设立《森林小剧院招募小演员》主题活动。设置多项闯关游戏，例如“猜谜比智商、读词比口条”等内容，进而确保教学课堂的趣味性。而辅助教师应做好课堂纪律的组织，适当进行点评补白，通过主辅教师共同教学就能能够提升课堂教学效率。

二、共学共长，逐光而行

专递课堂教学开展必须要通过教研的方式进行深入探讨、优化教研团队，分析5G专递课堂教学的有效策略，并且对主辅两位教师的专业素质进行优化。尤其是在教学过程当中，需要由主教师和辅助教师进行场景互换，加强学生在课堂当中的学习自信心。进一步实现教学资源共享，为双班学生学习和成长提供重要帮助，通过这样的方式就能优化评价机制，让教师了解学生的学情状况。在学习《古诗三首》这一课的过程当中，教师可以依托于资料并利用好5G技术，对文章的写作手法和情感表达进行了解。同时主课堂教师与辅助教师应对课堂管理，适当进行文章内容的补充与点评。通过主教与辅教师的衔接教学实现有效互动，保证学生的语文综合素养能够进行提升。为了做好主教与辅教之间的教学配合工作，双方都应该在教研过程中加强对语文知识的深入研究，保障与学生在课堂当中的有效交流。确立有效的管理监督体系，确保教师之间的紧密协作，并提升5G➕专递课堂视阈下的教育成效。策划并鼓励教师实施“同课异构”活动，汲取前沿的教育教育观念，同时考虑到教育实践中遭遇的突发事件和学生的实际反馈内容进行深入反思[2]。通过对案例的细致分析和总结，让教师能够发现专递课堂教学的改革过程中有待改善的问题。

三、联合教师、精准实施

在“5G+专递课堂”的教学实践中，教师可以在联合其他学校开展教学。在与联盟校沟通的过程中可以使用微信等智能化软件。同时也可以使用微信，在上课之前对课前学习任务进行布置，重视学生课前复习状况和学生间的不同差异性，根据实际情况有选择有效的教学方式。在教学《读不完的大书》这一课的过程阶段，主辅教师首先要进行课前的教学协商，对于其中的花草段落进行深度研究，引导学生能够对大自然产生较强的探索欲望。利用“希沃白板”创设城市与乡村的对比环境，让学生了解自然氛围，同时激发学生对自然探究趣味性。在讲授《读不完的大书》阶段，主教师可以创设课堂抵拼环节，激发学生课堂的学习积极性，辅助教师在课后设立趣味性的作业内容，增加学生课后复习的综合兴趣。与此同时，多个班级之间可以进行词语pk互动，这样的情况下就能在一定程度上优化学生对本堂课的探索热情和积极性。有部分学生选择寻找的落叶贴在硬卡纸上，标注树木特征和名称，这也在一定程度上说明了优化学生学习兴趣是非常重要的。另外，通过将教师和班级学生进行教学连接，就能让学生更加信任教师，完善专递课堂视阈下的综合教学质量。基于新课改教学背景之下优化课堂教学效率和质量。在课下，辅助教师要对课后习题的作业进行批改，同时评出最优作业并给予该学生一定的奖励。通过联合主辅教师的方式，让学生能够对语文学习产生趣味性，优化学生的语文综合素养价值。

结论

总体来说，“5G+专递课堂”建设是对于我国义务教育发展的重要途径内容，优化新时期的教学设计。基于语文课堂教学的基础上开展相应的活动，设立分层教学模式使学生能够认同这一教学方式。并由主教与副教教师的身份互换进行体验，推动教育一体化的优质改革。

参考文献：

[1]黄华明. “小魔术”点燃5G课堂激情,“大联盟”助推教育均衡发展——“5G+专递课堂”教学模式新探 [J]. 校园英语, 2023, (48): 16-18.

[2]林雪华. 指向能力进阶的“5G+专递课堂”语文教学新样态探索 [J]. 新教师, 2023, (08): 62-63.