浅析小学语文互动式课堂的构建

浅析小学语文互动式课堂的构建

朱青翠

湖北省丹江口市教师发展中心  442700

摘要：随教育理念的不断更新和教学方法的持续创新，小学语文课堂也在不断探索和尝试更加高效、生动的教学模式。互动式课堂作为一种新兴的教学方式，正逐渐受到广大师生的青睐。小学语文互动式课堂的构建，不仅能够激发学生的学习兴趣和主动性，还能有效提升课堂氛围和教学效果。因此，本文将对小学语文互动式课堂的构建进行深入浅出的分析，以期为广大小学语文教师提供有益的参考和启示。

关键词：小学语文；互动式课堂；构建方法

一、创设教学情境，营造互动氛围

在小学语文互动式课堂的构建中，创设教学情境是一种有效的教学策略。教师可通过设计贴近学生生活实际、符合课程要求的教学情境，将学生引入一个生动有趣的学习环境中。如，可通过讲述故事、播放短片、展示图片等方式，为学生营造一个充满想象和创造力的空间，让其在情境中感受语文的魅力，进而产生强烈的求知欲望和互动意愿。通过创设教学情境，教师可有效地拉近与学生之间的距离，激发学生的想象力，培养他们的审美情趣和人文素养。因此，创设教学情境是构建小学语文互动式课堂的重要一环。

例如，在讲授《将相和》一课时，为激发学生兴趣，教师可先展示一段有关廉颇与蔺相如历史故事的短视频。接着可发出提问：“视频中呈现的是哪两位重要人物？他们之间有着怎样的故事纠葛？”鼓励学生积极发言，分享自己的看法，随后教师进行简要总结，并顺势引出本节课的主题——《将相和》。随后，教师可挑选几位学生分别扮演廉颇、蔺相如等关键角色，根据课文内容进行情景剧表演。其他学生在观看表演的过程中，需细心观察角色的言行举止，并思考为何廉颇与蔺相如最终能够化解矛盾，实现和解。学生作答后，教师可引导学生将所学内容与现实生活相联系，探讨沟通、理解与宽容在解决现实生活中冲突时的重要性，从而帮助学生将所学知识内化于心、外化于行。

二、激发学生兴趣，提升互动效果

兴趣是最好的老师，是学生学习动力的源泉。在小学语文互动式课堂的构建中，激发学生兴趣至关重要。对此，在实践教学中，教师可通过设计富有创意的教学活动、运用生动有趣的教学语言、采用多样化的教学手段等方式，激发学生的学习兴趣。同时，教师还可根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的教学内容和方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。通过激发学生兴趣，教师可有效地提高学生的参与度和互动性，同时还有利于培养学生的自主学习能力。

例如，在讲授《猎人海力布》一课时，教师可借助多媒体技术展示内蒙古自治区山村的美丽景色以及奇特的石块图像，以此作为引子，引导学生进入海力布传说的世界，深入了解故事背后的背景和环境。紧接着，教师可为学生播放一段与《猎人海力布》紧密相关的动画片段，以此激发学生的探索欲望，使他们对故事的发展充满好奇。随后，教师可利用精心制作的课件，生动展示课文内容，并配合形象的图片和音频，帮助学生更好地把握故事情节的走向和人物角色的塑造。课堂尾声，教师可组织学生进行讨论，探讨故事的起因、发展以及结局，同时引导他们深入思考故事中的核心问题，如海力布为何化身为石头等。课后，教师可鼓励学生以故事情节和人物形象为蓝本，进行富有创意的写作尝试，比如续写故事、编写舞台剧等，从而锻炼他们的想象力和创造力，进一步提升他们的文学素养。

三、实施小组合作，强化互动体验

小组合作是小学语文互动式课堂构建中的另一种有效策略。通过将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论、交流、合作，可培养学生的团队合作精神和沟通能力。同时，小组合作还能让学生在相互帮助、相互启发的过程中，共同解决问题、完成任务，从而提升他们的学习效果和自信心。在实施小组合作的过程中，教师需要注意引导学生积极参与、合理分工、有效合作。同时，教师还要及时给予指导和反馈，以此确保小组合作能够顺利进行并取得预期的效果。

例如，在讲授《己亥杂诗》一课时，教师可先向学生阐述龚自珍的人生经历，包含他的改革观点、辞官动因等，以及《己亥杂诗》的创作环境。这有助于学生更深入地领会诗歌的内涵和情感。之后，教师可将学生合理分组，并安排各组成员一同阅读、探讨并解读这首诗的主题、意象和情感。每个小组可推选出一位代表来分享他们的讨论成果。在分享完毕后，其他小组可进行补充或提问。通过这种方式，学生可在互动交流中深化对诗词的理解。最后，教师可引导学生对诗词中的名句进行赏析，剖析其中的意象、修辞以及情感表达。同时，也可鼓励学生分享他们喜爱的诗句，并阐述喜欢的原因，以此锻炼学生的语言表达能力和创新思维。

总之，小学语文互动式课堂的构建是一项长期而艰巨的任务，需要教师在教学实践中不断探索和创新。通过创设教学情境、激发学生兴趣及实施小组合作等策略的实施，可有效促进师生之间的互动和交流，提升学生的学习效果和教师的教学质量。同时，这些策略还有助于培养学生的自主学习能力、合作精神和创新精神，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]薛沾陶.小学语文互动型课堂的构建[J].语文建设,2022,(24):68-70.

[2]张会丽.巧用情境教学，提高教学成效——探析情境教学在小学语文教学中的运用策略[J].亚太教育,2021(23):119-120.