以“智”建课——新中考改革背景下语文智慧课堂的构建

以“智”建课——新中考改革背景下语文智慧课堂的构建

卞仕傲

湖北省襄阳市第四十二中学  441057

摘要：随着我国科技的不断发展，信息技术在教育领域的应用日益广泛。本文旨在探讨在新中考改革背景下，如何构建初中语文智慧课堂，以促进语文教育的智能化发展。通过分析智慧课堂的概念与特点，探讨其在语文教育中的意义与作用，并提出了教师角色转变与能力培养、学生参与与互动机制构建、课堂评价与反馈机制建立等实践策略。通过这些策略的有效实施，可以为语文教学注入新的活力与动力，提升学生的学习体验和效果，促进语文教育的现代化和智能化发展。

关键词：智慧课堂；语文教育；新中考改革；教师角色转变；学生参与

引言：随着社会的不断进步和教育的改革，智慧课堂作为一种融合了现代信息技术与教育教学理念的新型教学模式，逐渐受到了教育界的重视。在新中考改革的大背景下，语文教育也需要与时俱进，探索适应时代发展需求的教学模式。构建初中语文智慧课堂，既是应对改革的需要，也是提高语文教学效果的重要途径。本文旨在通过探讨智慧课堂的概念、特点以及在语文教育中的应用策略，为初中语文教师提供一些可行的建议与参考，以期推动语文教育的智能化发展。

一、智慧课堂理念及其在语文教育中的应用

智慧课堂是一种基于现代信息技术的教学模式，其特点在于利用数字化设备、互联网和多媒体技术等工具，为教学过程提供更为丰富、生动的教学资源和互动平台。智慧课堂它突破了传统教学的时间和空间限制，使得学习可以随时随地进行，不再受制于课堂的约束；智慧课堂注重个性化学习，通过智能化技术和数据分析，为不同学生提供个性化的学习路径和资源；智慧课堂强调了学习的互动性和合作性，通过在线平台和社交功能，促进师生之间、生生之间的交流与合作，增强学习的趣味性和参与度。[1]

在语文教育中，智慧课堂的意义与作用不言而喻，语文教育强调的是语言文字的运用能力和文学素养的培养，而智慧课堂所提供的丰富多样的数字化资源，可以为学生提供更为直观、生动的语言实践和文学体验，有助于激发学生学习语文的兴趣和热情。智慧课堂可以打破传统语文教学的单一性和局限性，通过多媒体技术和网络资源，拓展语文教学的内容和形式，丰富教学手段，提高教学效果。

二、智慧课堂的实践策略与路径探索

传统上，教师在课堂中扮演着知识传授者和权威人士的角色。然而，在智慧课堂中，教师的角色更加多样化和复杂化。教师不仅仅是知识的传授者，更应该成为学生学习的引导者、激励者和支持者。因此，教师需要具备更加丰富的教学技能和方法，包括信息技术应用能力、课堂管理能力、学生指导能力等。教师还需要不断更新自己的教学理念和教学方法，积极参与教育技术的学习和研究，提升自己的教学水平和专业素养。

智慧课堂强调学生的主体地位和参与度，在这样的教学环境下，学生不再是 被动接受知识，而是主动的参与到学习过程中。因此，构建有效的学生参与和互动机制至关重要。这包括但不限于鼓励学生提出问题、展示思考、参与讨论、分享经验等。[2]教师可以通过设计不同形式的互动环节，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。

在智慧课堂中，课堂评价和反馈机制的建立至关重要。传统的评价方式往往过于依赖笔试和考试，难以全面评价学生的学习情况和能力发展。因此，教师需要探索新的评价方法和工具，如项目作业、课堂表现评价、个性化测评等，以更加全面客观地了解学生的学习情况，为学生提供个性化的学习反馈和指导。同时，建立良好的反馈机制，及时收集学生和家长的意见和建议，不断改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。

三、案例分析

那么我们以初中语文部编版教材中的《纪念白求恩》为例，在课堂开始时，老师可以通过投影仪或电子白板展示《纪念白求恩》的相关图片或视频资料，引发学生的兴趣与好奇心，激发他们对这位伟大医生的探索欲望。通过介绍白求恩的事迹和精神风貌，老师可以引导学生思考什么是真正的医者仁心，从而激发他们对人生价值观的思考和感悟。接着，老师可以组织学生进行小组讨论，探讨白求恩的行为背后所体现的医者精神和人道主义精神，并引导学生从不同角度分析其行为的深层含义。同时，老师可以通过提问和讨论，引导学生探究文本中的语言特点、修辞手法以及情感表达方式，从而提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。

在学生对文本有了初步的认识和理解之后，老师可以组织学生进行角色扮演或小组演讲，让他们从不同的角度模拟白求恩的形象，并就其所面临的困境和抉择进行讨论和思考。通过互动式的教学方式，学生不仅可以更好地理解文本，还可以培养表达能力和团队合作精神。老师还可以借助网络资源和在线平台，为学生提供更为丰富的学习资源和互动体验。例如，可以通过网络课件、教学视频等形式，向学生介绍白求恩的生平事迹和相关背景知识，激发学生的学习兴趣；还可以利用在线讨论论坛或微信群等工具，促进学生之间的交流与互动，分享彼此的学习体会和感悟。

结论：智慧课堂的构建对于促进语文教育的智能化发展具有重要意义。通过本文所提出的教师角色转变与能力培养、学生参与与互动机制构建、课堂评价与反馈机制建立等实践策略的有效实施，可以提升语文教学的质量和效果，为学生提供更为丰富、个性化的学习体验。然而，在实践过程中也会面临着诸多挑战与困难，需要教育界、政府部门和学校共同努力，共同推动智慧课堂建设，不断探索创新，为语文教育的现代化和智能化发展贡献力量。

参考文献：

[1]吴斌."互联网+教育"背景下初中语文智慧课堂的构建探[J].世纪之星—初中版, 2021(12):2.

[2]谢臻.信息化背景下初中语文智慧课堂的建设探析[J].[2024-05-24].