弘扬传统文化，传承红色基因的途径研究

弘扬传统文化，传承红色基因的途径研究

杨青

甘肃省酒泉市敦煌路小学    735000

   摘要：国家对育人工作提出新指示后，学校以红色基因作为政治教育的核心，为学生打造文化学习的环境，坚守学生思想的阵地，于育人活动中获得良好的效果。红色文化与传统文化间存在密切的联系，育人工作抓住传统文化与红色基因在教育中的结合点，实现恰当的途径进行引导，可收获意想不到的效果。本文以传统文化中的传统节日为例，指出其在学生红色基因传承教育中的应用策略。

关键词：红色基因；传统文化；实践活动

学校为国家培养社会主义建设者，应该通过教育措施坚定学生的思想阵地，结合国家提出的教育要求，以红色基因作为教育的核心。传统文化是中华民族在数千年发展中形成的瑰宝，即便在现代文明如此昌盛的时代，我国传统文化仍能丰富人们的精神世界。因此，从红色基因以及中国传统文化传承的角度，需要以恰当的方式进行引导，优化教育教学的效果。

一、认识传统节日，感受文化魅力

传统节日是中华民族传统文化中的代表内容，国家为保护传统节日文化，将其设为法定节假日，增加群众对传统文化的印象，在每次过节时实践节日习俗，从中感受节日文化。传统文化是在岁月洗礼下出现，有着深邃的文化内涵。中国传统节日在民族文化中是相对重要的分支，承担着民族凝聚力维持的重任。在国家积极宣传下，虽然广大群众都知道节日的具体日期，但是对节日由来、习俗等的认识较为含糊。因此，以传统节日作为教育的内容，引导学生在其学习中，了解每个节日的由来以及背后深意变得十分重要。学生在传统节日文化的学习中，可形成中国情怀[1]。

教师带领学生学习传统节日，组织以传统节日为主题的班会。教师要求学生统计我国传统节日的数量，指出每个传统节日的时间，同时查找与之相关的资料。教师向学生布置任务后，允许学生使用持有的设备收集资料，学生还可以到学校阅览室等场所查询资料。教师在学生收集传统节日文化资料时，为学生收集资料提供较大的自由，同时寻找几名学生在班级中进行成果的展示。当教师寻找的几名学生完成成果展示后，由其他学生进行补充，在此期间学生获得我国传统节日的信息。学生在相对全面以及准确信息的获取中，不仅知晓传统节日的由来、习俗等信息，还可以在其中感受到节日蕴含的文化。比如学生在中秋节内容的展示中，学生对中秋节吃月饼的习俗进行深入研讨，从月饼以圆形呈现、当天为全月等信息，发现中秋节设置目的在于阖家团圆，感受到节日文化对家概念的厚植。学生在传统节日的学习与研究中，从节日习俗以及其他信息，发现背后更深次的含义[2]。

二、挖掘红色基因，延续红色血脉

传统文化涵盖的内容较多，传统节日文化在其中一直占有重要的位置，对人们理解传统文化，感知传统文化价值有益。在育人活动中挖掘红色基因，发现传统文化在育人中的优势，以传统节日文化作为教育的工具，实现对学生的有效引导。一个国家、民族必须认同自己的历史文化，这是一个民族和国家的核心价值观。中华优秀传统文化有较多思想深邃的内容，和平、仁义等思想承载天下兴亡的爱国理念，其也是红色基因相对重要的文化内容，教师在育人活动中充分利用传统节日文化，让学生形成红色基因对应的优良品质与良好习惯，在学生成才成人的培养上作用较大。传统节日具有极强的中国特色文化标志，所以得到不少群众的喜爱，在过节时践行节日习俗，从中发现节日的文化内核[3]。

以端午节为例，教师在增强学生家国情怀时，运用节日实现由浅入深的引导。学生对端午节并不陌生，教师要求学生事前准备制作粽子所需的一切材料，在课上带领学生包粽子。教师在学生包粽子前，向学生系统的介绍端午节，知晓包粽子并进行投掷最初目的在于保护屈原。学生在屈原事迹的学习中，发现对方对国家的一腔热血，在此期间深受感染并进行实践活动。教师在学生完成包粽子的任务后，还会让学生说出自己对屈原事件的感想，在此深化学生对端午节的认识。学生在传统节日背后故事的渲染下，形成极强的情感波动，敬佩屈原并向其学习，在此期间的爱国情怀变重，以传统文化培养学生良好品质的目标也因此达成。红色基因在教育中的运用，以传统文化作为载体，以润物细无声的方式提供给学生。教师在教育教学中关注学生的情况，使用创新后教育教学方式进行教育教学指导，借助传统文化涵养学生，助力学生成人成才[4]。

结语：

中华民族的传统文化渊源流长，学生作为国家重点培养的对象，应该发现传统文化，认同传统文化的价值，做好传统文化的推广，将其良好的传承下去。学校在育人教育中需要提供恰当的方式，向学生播下红色基因的种子，还会将传统文化作为增强学生文化自信与民族自豪感的手段。在学生成长中通过传统文化的灵活插入以及育人措施的合理设计，做好学生的培育，促使学生在成长形成浓郁的爱国情怀，勇于承担传统文化传承的工作，还会努力为社会主义建设与现代化发展而努力学习。

参考文献：

[1]丁恒星,王镖.红色基因传承中的文化传统与传统文化[J].红色文化学刊,2022(1):10.

[2]霍兰兰,王倩倩.新时代青少年传承红色基因弘扬优秀传统文化教育研究[J].中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2022(6):3.

[3]刘晶晶.传承红色基因,培育时代新人——浅析如何在初中语文教学中融入红色教育[J].安徽教育科研,2022(18):35-37.

[4]韩玉霞.传承红色基因 培育时代新人——兰州资源环境职业技术学院利用“红色资源”推进思政课实践育人纪实[J].甘肃教育,2020(10):14-15.

课题备注:本文是2023年酒泉市教育科研课题《弘扬传统文化，传承红色基因途径研究》的研究成果，课题立项号JQ[2023]GHB372