绿茵场上的童梦飞扬——课程游戏化视角下幼儿园足球活动的开展与落实

绿茵场上的童梦飞扬——课程游戏化视角下幼儿园足球活动的开展与落实

桑莹

柯灵第一幼儿园的

摘要：随着教育理念的不断更新，幼儿园教育已经不再是单纯的知识传授，而是更加注重幼儿身心健康的全面发展。在这样的背景下，足球活动作为一种深受幼儿喜爱的体育项目，其教育价值也在被逐渐地认识与挖掘。本文从课程游戏化的视角出发，探讨幼儿园足球活动的开展与落实，旨在通过游戏化的方式，激发幼儿对足球的兴趣，促进幼儿的多元发展。

关键词：幼儿园；课程游戏化；足球活动；开展策略

引言：足球，这项古老而又充满活力的运动，近年来在幼儿园中逐渐崭露头角，成为孩子们喜爱的运动项目之一。足球活动不仅能够提高幼儿的身体素质，提高幼儿的运动技能，更能在游戏中培养幼儿的竞争意识以及团队合作精神。然而传统的足球活动往往过于注重技能和规则的传授，忽视了对幼儿兴趣的激发。在这样的背景下，课程游戏化的理念应运而生，这也为幼儿园足球活动的开展提供了新的思路和方法。

一、足球“竞技游戏”，培养竞争意识

竞争意识是现代社会中不可或缺的一种素质，它能够帮助幼儿更好地适应未来的学习和工作环境。通过设计足球竞技游戏，教师可以为幼儿提供一个展示自我、挑战自我的平台。在游戏中，幼儿需要遵守规则，通过团队协作和个人努力来争取胜利。这样的过程不仅能够锻炼幼儿的身体，还能够培养他们的规则意识、团队协作精神和竞争意识[1]。

例如，在组织幼儿开展“小小足球赛”的竞技游戏中，教师首先应当设定明确的比赛规则和目标，让幼儿了解基本的比赛规则。其次，教师可以依据幼儿的实际情况对其进行分组，让幼儿以小组合作的形式进行“足球比赛”，比一比在规定时间内，哪一个小组射进球门的数量最多。在游戏过程中，幼儿积极拼抢、密切配合，努力争取每一次的射门机会。当面对困难和挑战时，他们不放弃、不气馁，而是选择勇敢地面对，努力克服。这种竞争意识的体现，不仅让幼儿在比赛中取得了优异的成绩，更让他们在日常生活中也变得更加自信、勇敢和坚强。

二、足球“闯关游戏”，提高身体素质

身体素质作为幼儿健康成长的基础，对于其全面发展至关重要。在幼儿园足球活动中，教师为幼儿设计富有创意和趣味性的“闯关游戏”，不仅能够激发其对足球的兴趣，还能让幼儿在运球、传球、射门等动作中，锻炼身体的协调性、灵敏性和耐力。

以“足球勇士大闯关”的游戏为例。在游戏中，教师可以为幼儿设置多个关卡，每个关卡都包含不同的障碍和挑战。第一关为“穿越障碍带”，幼儿需要带着足球穿越标志桶和绳子组成的障碍带。以此锻炼幼儿的身体协调性和灵活性；第二关为“足球射门挑战”，幼儿需要在规定距离内将足球射入球门。以此锻炼幼儿对射门技巧的掌握，考验幼儿的腿部力量和精准度；第三关为“足球接力赛幼儿幼儿以小组为单位接力传递足球并绕过障碍物。这不仅考验的速度，也锻炼了幼儿的团队协作和耐力。如此一来，不仅让幼儿的积极性得到了充分调动，也让幼儿的协调性、灵敏度得到了有效提升。

三、足球“表演游戏”，形成集体意识

集体意识是幼儿成长过程中不可或缺的重要素质，它有助于幼儿更好地融入集体，学会与他人合作，共同实现目标。在幼儿园足球活动中，教师引入“表演游戏”环节，不仅能为幼儿提供一个展示自我才华的平台，更能让幼儿在游戏中逐渐形成集体意识。

在组织幼儿开展“足球明星秀”的游戏活动中，教师就可以通过组织幼儿开展足球操、足球舞蹈和足球情景剧等表演等活动。在准备过程中，教师要将幼儿分成不同的小组，每个小组根据“表演内容”共同策划、排练和完成表演任务。在排练过程中，教师辅助小组进行任务设定，如有的幼儿负责编排动作，有的幼儿负责设计队形，还有的幼儿负责准备道具和服装。从而让每个幼儿都能够积极参与其中，为小组的表演贡献自己的力量。如此一来，幼儿不仅学会了如何在集体中发挥自己的作用，同时还学会了如何与他人协作共同完成任务，促使幼儿在未来的学习和生活中更好地融入集体，与人合作，共同实现目标。

四、足球“亲子游戏”，实现家园共育

家园共育强调家庭与幼儿园之间的紧密合作，共同促进幼儿的全面发展[2]。在幼儿园足球活动中，亲子游戏的引入不仅为家长和孩子提供了一个共同参与的平台，更在无形中加强了家园之间的联系，实现了家园共育，共同为孩子的健康成长和全面发展创造更好的条件。

以“亲子足球嘉年华”活动为例，教师可以为幼儿及家长设计一系列富有趣味性和挑战性的亲子足球游戏活动。如在“亲子接力赛”中，家长要和孩子手牵手，共同传递足球并绕过障碍物。这不仅锻炼了孩子们的身体素质，也增进了亲子之间的默契和合作；在“亲子射门比赛”中，家长则要担任守门员，孩子们尝试射门得分。这既考验了孩子们的射门技巧，也让家长亲身体验了孩子们在足球活动中的成长和进步。通过这种方式，不仅让家长看到了孩子们在足球活动中的表现和成长，也感受到了幼儿园足球活动的教育意义和价值。

从而言之，通过课程游戏化的方式开展幼儿园足球活动，不仅能够促进幼儿的身心发展，还推动了幼儿的全面进步。然而，幼儿园足球活动的开展与落实仍是一个不断探索和实践的过程。教师需要继续研究如何更好地将足球活动与课程游戏化理念相结合，注重足球活动的实践应用和创新发展，让幼儿在更加丰富多彩、更加有趣的游戏中体验足球的魅力，享受运动的快乐，从而为幼儿的健康成长和全面发展提供更多更好的教育资源和有力支持。

参考文献：

[1]刘琳. 在“滚动”中成长——幼儿园足球游戏化课程探究 [J]. 当代家庭教育, 2023, (24): 77-79.

[2]葛妍宁. 悦动趣味足球 乐享精彩童年——课程游戏化背景下开展幼儿园足球活动的实践 [J]. 幸福家庭, 2021, (13): 99-100.