乡镇幼儿园自然生态教育的现状与对策研究

乡镇幼儿园自然生态教育的现状与对策研究

赵永艳

河南省荥阳市崔庙镇第一中心幼儿园  河南  荥阳  450100

摘要：研究中探讨了乡镇幼儿园自然生态教育的现状与对策。研究指出，乡镇幼儿园在自然生态教育方面面临场地及设备缺乏、师资力量有限和家长支持不足等挑战。为改善这一状况，提出了五项对策：完善自然生态教育的硬件设施，包括改善户外教学环境和提供必要的教学设备；培养专业的自然生态教育师资，通过培训和引进专业人才来提升教师的专业能力。

关键词：乡镇幼儿园；自然生态教育；现状

引言

随着教育理念的更新和对幼儿全面发展的重视，自然生态教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。然而，乡镇幼儿园在自然生态教育方面面临着诸多挑战，如场地和设备的不足、师资力量的限制以及家长参与度的不足。这些问题不仅影响了教育的质量，也制约了幼儿对自然环境的认识和探索。

1. 乡镇幼儿园自然生态教育的现状

1.1 场地及设备缺乏

乡镇幼儿园实施自然生态教育受场地、器材等因素制约严重。幼儿园常常划不出足够的场地来营造自然生态体验区，主要是因为乡镇经济条件制约。尽管空间有限，但由于资金不足，很难进行有效的改造和维护，这导致无法满足孩子们对自然探索的需求。理想的自然教育场地应该包括植物区，小动物观察区以及自然物体探索区等，但实际情况下这些功能区往往缺失或者功能简单，不能起到其应有的教育作用。教育设备的不足是个严重的问题。对自然界进行观察的工具，例如放大镜，显微镜，常常是有限的，即使是有关教学辅助材料及书籍也是欠缺的。

1.2 师资力量有限

制约乡镇幼儿园自然生态教育发展的又一关键因素就是师资力量不强。在很多乡镇幼儿园里，老师们常常缺乏自然生态教育专业知识与教学技巧。教师因教育资源较为稀缺而难以得到系统的训练与晋升，致使其缺乏以自然生态教育为目标的行之有效的教学方法。这样就很难引起教师教学时儿童对于自然的好奇与探索欲望，进而影响教育效果。受工作压力大、教学任务重等因素影响，教师在自然生态教育创新方法的学习与实践上可能会出现时间与精力不足，造成教学内容较为单一、趣味性不足等问题。

1.3 家长支持不足

在乡镇幼儿园自然生态教育过程中，家长支持亦是其中一个主要影响因素。部分乡镇地区由于父母对自然生态教育了解不够、重视不够，可能对幼儿园实施自然生态教育缺少了解与支持。父母可能会把更多关注与期待集中在学术成绩方面，忽略儿童对自然环境的探究与体验。受家庭条件所限，部分父母可能没有更多的支持与资源来约束子女对自然生态教育的参与与体验。

2. 提高乡镇幼儿园自然生态教育的对策

2.1 完善自然生态教育的硬件设施

提高乡镇幼儿园自然生态教育质量需要加强与改善其硬件设施。其中包括但不仅仅局限于拓展与优化幼儿园教育空间、构建教育功能自然生态园区等。如可修建观察区域、植物园、小动物养护区、天气观测站。这些设施在提供大量学习资源的同时，还激发了儿童探索的兴趣以及关爱自然的感情。幼儿园还应该有适量的放大镜，显微镜等自然观察工具及生态图书，实验工具等有关学习材料为幼儿科学探索活动提供支持。从经费筹措上看，幼儿园除依靠政府教育拨款外，可尝试联合企业、环保组织等引进社会资本，充实、改善自然生态教育硬件设施。

2.2 培养专业的自然生态教育师资

对乡镇幼儿园来说，要提高教育质量，关键是要培养专业自然生态教育教师队伍。这就要求有计划地进行师资培训，不断地进行专业发展。教育主管部门应制订以自然生态教育为对象的师资培训计划主要有基本生态知识，环境教育方法论和如何运用自然环境开展有效教学等方面的对策。线上线下研讨会、工作坊、短期课程等多种方式，均可开展上述训练。鼓励教师通过参加环保项目、自然保护活动等方式获取实地经验及对生态的更深认识，使理论能有效地联系实际，增强教学生动性、实效性。构建支持网络使教师之间能够互相学习并共享教学经验与资源也很重要。

2.3 加强家校合作，提高家长参与度

为提升乡镇幼儿园自然生态教育成效，强化家校合作、增加家长参与度是关键。幼儿园可定期组织家长开放日、家长会等活动，请家长到学校自然生态教育设施参观、学习教育内容、教学方法等。还可借助家长会这一平台，让家长们了解自然生态教育的意义，并鼓励家长们积极地支持家庭对儿童进行自然探索。同时建立家校沟通渠道并定期将儿童自然生态教育学习状况及成长变化反馈给父母，提高父母对儿童学习的重视与支持程度。还鼓励父母参加自然生态教育活动，如举办家庭自然探索活动或者志愿者服务等，以共同发展儿童的环境意识与科学素养。

2.4 开发特色的自然生态教育课程

为增强乡镇幼儿园自然生态教育吸引力与实效性，需要开发自然生态教育特色课程。课程设计要充分考虑乡镇幼儿实际情况、生活经验等因素，并融入本地自然环境、文化资源等，让课程内容更贴近幼儿生活、更有趣味。课程要采取多样化的教学方法与活动形式，比如户外探索、实地考察、小组合作等等，激发幼儿的好奇心与探索欲望，发展幼儿独立思考与解决问题的能力。强调课程趣味性、互动性强，使儿童快乐感受自然美妙。

2.5 创新自然生态教育的教学方法

要切实提高乡镇幼儿园自然生态教育成效，创新教学方法至关重要。要运用实践性、体验性教学策略如通过户外实地教学、互动式探索活动等方式让儿童直接与自然接触，切身感受、观察自然界中的各种现象。该教学方法有利于儿童对自然界建立直观的感受与深入的理解，以提高学习兴趣与成效。可借助智能手机应用，互动电子游戏以及虚拟现实技术等信息技术对自然生态教育教学方式进行革新。

结束语

自然生态教育对于培养幼儿的环保意识、科学探究能力和身心健康具有重要意义。乡镇幼儿园作为基础教育的重要组成部分，其自然生态教育的现状和对策研究对于提升教育质量、促进幼儿全面发展具有深远的影响。通过完善硬件设施、培养专业师资、加强家校合作、开发特色课程和创新教学方法，乡镇幼儿园可以有效地提升自然生态教育的水平，为幼儿提供更加丰富和高质量的教育体验。未来，随着教育政策的支持和资源的投入，乡镇幼儿园的自然生态教育有望得到进一步的发展和完善。

参考文献

[1]付常青. 关于幼儿园生态教育的实施策略研究[J]. 天天爱科学(教育前沿), 2023, (12): 7-9.

[2]王梦琦. 幼儿园自然生态环境的开发与利用探索[J]. 智力, 2023, (34): 183-186.