农村教学点及小规模学校班级管理中如何运用6S 管理

农村教学点及小规模学校班级管理中如何运用6S 管理

王瑾玲

会宁县中川镇梁堡小学

摘要：伴随着当前教育教学理论的逐步更新，伴随着我国对于复合型人才，综合型人才需求量的逐步提高，现阶段各院校都在加强对于教学模式、教学管理方法策略的全面更新和完善。尤其是针对于农村地区的学校以及小规模学校而言，在进行班级管理时，老师更需要致力于整体管理策略、管理方法、管理模式的更新和优化，由以往粗放化的管理逐步转化成为精细化管理。6s管理模式也在当前教学管理工作逐步转型升级的背景之下应运而生。本文就针对于6s管理模式与班级管理工作的紧密融合策略进行简要分析和探索，希望能为相关教育工作人员带来思考和启发。

关键词： 小规模学校 班级管理 6S 管理

6s管理法本身是日本企业管理中广为运用的管理模式和管理方法，在我国多家企业运用中取得了较为良好的管理效果和管理质量，针对于农村教学点以及小规模学校班级，采用6s管理模式，能够创造出更加良好的自主的高效的学习环境和学习氛围，从而促使学生能够积极主动的融入于学习之中，探索研究分析。

一、当前农村教学点及小规模学校班级管理中存在的现实问题

1.班级物品管理相对较为混乱

班级是学生学习的初始场所，同时也是学生生活的关键场所，但是通过笔者的实际调查研究发现，农村地区很多学校物品的摆放不规范杂乱无章，其中有部分班级学生也表示在班级之中很多物品都是随意摆放的，尤其是班级里有一些相对较为不干净的学生更喜欢将自己的物品随意丢弃，这不仅会造成物品丢失的概率提高，同时还会使得学生寻找班级公共物品时存在有较大的困难和问题，而针对于小规模班级而言，虽然人数相对较少，但也正因人数较少，极易出现大家唯我独尊的形象，认为在整个班级环境之中自己的东西是可以随意摆放的，自己可以选择班级里的任意一个角落，这都会导致班级管理出现极大的混乱，都会使得班级物品的摆放和布置出现一定的问题。

2.班级卫生情况相对较差

目前很多农村地区和小规模学校中各个班级的卫生情况也不容乐观，通过实际的走访调查，以及数据文献的分析发现只有19%的学生认为自己的班级环境是相对较为干净的，有40%的学生都认为班级环境相对较差，需要定期进行清扫，而对于学生而言，他们所生活的环境直接关系到他们的健康状况，直接关系到他们的身心发展水平，如果班级之中整体的卫生情况较差，那么不仅会影响他们的班级融入感，同时还有可能会由于大量的垃圾而造成细菌的滋生，影响学生的生命健康，身体健康，为后续学生的成长和发展带来极大的阻力。由此可见加强对于班级卫生工作的全面监管研究和分析势在必行。

二、6s管理理念融入于当前农村教学点及小规模学校管理中的意义和价值

随着当前教学改革的逐步推进，农村教学点和小规模学校正在如雨后春笋一般快速建立，如何才能更好地实现对其管理和教育，成为了相关管理人员需要思考的关键问题。而将6s管理理念放置于其中，能够对于学生管理工作起到极大的助力，所以现阶段需要切实加强对于6s管理理念融入其中意义和价值的分析和研究，并以此为出发点加大力度推进6s管理理念的深度融合。

1.能够提升学校形象

目前我国对教育工作的重视程度正在逐步提高，各个院校都在加强对于院校内部整体环境的全面优化和改革，希望能够借助于优美的环境，为学生营造学良好的学习氛围，能够使学校的名气更好，进而吸收优质学生。而且优化当前学校环境，有效提升学校形象，还可以再增强学生素养的同时，让学生能够在良好的学习氛围之中更快速的成长和发展，为后续以身作则的潜移默化的对学生引领和教育奠定基础。

2.减少空间浪费

通过实际调查和研究，发现虽然小规模学校以及农村教学点中，每班级里学生人数相对较少，但是班级内部的环境还是相对较为杂乱的，尤其是教室里乱堆乱放，会让一些有用的东西无处安放，进而会使得班级的空间狭小，学生融入其中会有内心的压抑情绪，不利于对学生的引领和教育，不利于学生身心健康发展。所以现阶段将6s管理理念融入于其中，可以有效减少空间浪费实现空间环境的扩大，为学生的良好成长保驾护航。

三、将6s管理融入与班级管理之中的措施和方法

班主任老师是班级的领导者，是学生的良好伙伴，尤其是对于农村地区以及小规模班级而言，老师更是孩子的大家长，是孩子的引领者，老师需要针对于管理模式、管理方法、管理策略进行深入的研究和分析，并且要引进先进的管理思路管理方法引导学生、教育学生、指导学生.

1.要有精细化的标准

想要更好的将6s管理融入班级管理之中，老师需要详细分析6s管理究竟有哪六个方面？这六个方面分别是整理，整顿，清扫，清洁，素养，安全，在这六个方面都有不同的侧重点，想要切实以六个方面为出发点开展精细化标准的规定，首先需要建立标准。应该结合自己班级学生的实际情况，班级建设的实际情况，建立起更加详细的、科学的、合理的规章制度标准要求，有了精细化的标准，学生才知道如何才能以标准入手，提升自己的综合能力、综合素质，才能了解如何才能以规章制度入手，提升自己的规范化能力，提高自己的思维品质提升自己的管理水平，提高整体班级的凝聚力和连接紧密度。

2.要有严格化执行

6s管理标准制定后，只有能够全面执行才能够切实的提高学生的学习效果，学习质量，才能够使得管理生根发芽，才能够实现管理工作的全面落实到位。严格的执行包括执行及时和执行到位，老师需要以这两点为出发点进行班级管理标准的落地，实现管理工作的优化。例如在课堂之中有学生玩手机，按照6s管理标准，老师应该应该将学生的手机没收，并且将学生的平时成绩分数扣除，在和家长进行沟通和交流，在6s标准执行的过程之中，老师必须要保证不能因为任何原因出现拖延甚至是不处理的情况，必须要发现问题，及时面对问题，应对问题，分析问题，解决问题，如果不及时处理，甚至是在处理的过程之中有失偏颇，没有严格按6s管理制度来全面推进，那么后续再对班级管理时就会出现极大的困难，甚至很多学生会由于老师的这一次放松而且二连三出现这样的情况，按照标准严格执行三项举措缺一不可，这是严格执行6s标准的关键和重中之中。

参考文献：
[1] 张杰.农村寄宿制中学班级管理初步探究.《课程教育研究》.2015.10
[2] 任绪斌：《试谈教学过程中师生人际关系的内涵与特点》，《山东教育科研》，2000年1-2期合刊。

本文系白银市教育科学“十三五”规划课题《6S 管理在农村教学点及小规模学校班级管理中的实践与研究》的阶段性研究成果，课题立项号：BY[2020]G131号。