中职工程造价专业产教融合工作室教学模式研究

中职工程造价专业产教融合工作室教学模式研究

哈申高娃

扎鲁特旗职业教育中心  内蒙古  通辽 029100

摘要：工程造价专业作为一种应用型专业，为工程领域输送了源源不断的人才。工程造价专业旨在培养学生的项目造价管理能力，投标预算能力和成本核算的能力。学生在学习这个专业之后，会具备工程造价的一系列技能，因此这也就凸显了实践教学的重要性。为此，中职学校和教师必须加强推动工程造价专业教学与生产实际的接轨，积极地探索产教融合工作室教学模式，给学生打造学校和企业协同的实践“双环境”。本文探讨了中职工程造价专业产教融合工作室教学模式。

关键词：中职；工程造价专业；产教融合；工作室教学模式

前言：工程造价是中职教学体系中的重点专业，产教融合是专业教学改革的新方向。实践教学可以帮助学生理解学术知识，走出课堂和书本，将知识运用在实际的工作当中，实现学生从准职业人到职业人的顺利转变。

1．中职工程造价专业产教融合工作室教学模式的意义

1.1培养学生实际操作能力

对于工程造价专业来讲，实践教学是非常重要的，不仅能够帮助学生把所学的理论知识与实际的工作相结合，还能通过实地的考察以及实训内容，提高学生的实际操作和工作能力。在进行实践的过程当中，学生可以自己参与，在工程项目当中，了解到真实的工程造价工作是怎样的，熟悉他们的现场操作要求。

1.2解决实际问题的能力

实践教学特别培养学生在解决实际问题方面的能力，所以在进行实践的过程当中，学生往往会面临各种各样的现实困境，比如如何进行工程成本的控制？怎样才能评估工程项目的投资价值？并且需要注意哪些问题，在进行实践的过程中学生会进入深度思考阶段，积累实践经验，从而培养学生解决问题的能力，只有如此，才能为以后从事工程造价类工作做好充足的准备。

1.3培养综合素质

在实践教学开展的过程当中，学生会无可避免地与不同的工程师设计师进行交涉和合作，在这个过程中学生会迷茫会无措，但是也会从中吸取到教训和工作的经验。这样不仅可以培养他们的团队合作精神，还能让他们在实际的困境当中寻找解决问题的方法，适应市场的需求，完成自身价值的升华，以便于培养自身的综合素质。

2.中职工程造价专业产教融合工作室教学模式的应用策略

2.1建立产教融合工作室教学框架

在中职工程造价专业中应用产教融合工作室教学模式，是一项复杂而庞大的工作，需要周密的规划以及完善的办学条件和组织保障。因此，中职学校必须大力整合优势资源，以自身为主导，以市场化发展为导向，深化校企合作与产教融合办学，从工作室、课程、师资队伍三个方面入手建立产教融合工作室教学框架，从而铺平工程造价专业改革的道路。第一，建设工作室。在成立和建设工作室时，学校应该根据工程造价专业，为企业提供的技术服务类型，确定工作室的数量和开设思路。相关的技术服务通常有招投标文件制作、钢筋翻样与工程量计算、全过程造价咨询服务、标底编制与审核等等,学校可以对各项服务的内容进行梳理与整合,开设对应的编标、工程交易、项目分析评价、评标、开标等工作室。在工作室的设施和环境建设方面，学校应该加大对工作室硬件和软件设施的投人，确保工作环境与企业的实际场景一致。比如，学校可以在工程交易工作室中设置交易指示、交易柜台、多功能操作台等，为评标工作室配备同声传译系统、指纹确认等软件，从而营造与学生就业岗位贴近的职业场景和氛围，满足实践学习所需。第二,更新课程内容。在产教融合工作室教学模式下,工程造价专业以往的课程内容，未能实现理论和实践的结合，学校应该利用企业提供的项目和资料对专业课程内容进行更新，打造职业型、任务化的工作室课程体系。课程一共包括三大板块：一是专业基础课程学习和基本技能训练；二是岗位知识技能学习和训练；三是以真实项目和典型作品为载体，在工作室中进行的生产实训，学生以准员工的身份参加工程造价项目的实际生产过程。此外，学校和教师必须跟随市场和企业用人的需求变化，灵活地调整课程内容和结构，保障工作室教学的先进性。第三，组建双师型教学团队。师资力量的强弱直接决定着产教融合工作室教学的应用效果，因此学校应该采用“走出去、请进来”以及产学研相结合的方式，以此培养双师型师资队伍。一方面，鼓励专业教师深人企业、参加锻炼，掌握工程造价行业的发展动态，使工作室教学的内容和手段更加契合企业需要；另一方面，聘请企业专家、造价工程师，担任校内工作室的指导教师，组成一专多能、专兼结合的双师型团队，从而实现优势互补，增强工程造价专业产教融合工作室教学框架的建设质量。

2.2注重实践教学过程

第一部分是混合设置理论部分和实训部分的课程，例如房屋建筑学、建筑工程制图与识图、工程项目管理和建筑施工测量等。为了更好的提高学生绘制建筑平、立、剖面图等工程图样的绘制能力、增强学生的空间想象能力，学校增加了建筑工程制图与识图和房屋建筑学的实训课程的课时，也是为培养学生建筑施工图的识图能力。工程项目管理的实训课程是做施工组织设计，在设计过程中用WORD软件绘制施工进度横道图，不足之处在于因设备限制没有用斑马龙专业软件绘制，也是本专业改革需要进一步提升的地方。能够在学校进行小面积的定位、抄平等测量工作是建筑施工测量的实训课程需要学习的内容。工程经济学实训用Excel做经济指标的计算，用来进行项目的比选、不确定性分析、风险分析等分析，也可评价自身项目的可行性。第二部分是纯实训课程，包括CAD、广联达、BIMRevit软件课程的设置。CAD课程主抓学生应用电脑绘制各种工程图样的能力。在改变以前课程只关注基本操作命令的前提下，现在的讲解更侧重基本操作命令和CAD插件两项结合，在软件操作过程中与实际工程图紧密结合。广联达软件相关课程以前只注重土建课程的软件学习，而现在在原有的基础上在增加了安装课程的软件学习，增强学生土建工程、安装各专业工程和装饰装修（简装）工程的清单报价的能力。同时也增加了Revit软件学习。为促进“1+X”背景下的人才培养和本院校工程造价专业的结合，增加工程造价专业学生的就业竞争力，学院内组织BIM职业技能等级证书的考取工作。第三部分是实践课程，在原有人才培养方案的基础上，根据专业特点增加了认识实习和测量实习两项实习内容。现在完整的实践课程包括毕业实习、专业实习、毕业设计和认识实习以及测量实习。认识实习是增强学生对本专业的认识与了解，测量实习是小范围（校园内）进行地形测绘，旨在与锻炼学生建筑施工测量的技能。

3.结束语：

综上所述，在中职工程造价专业中，应用产教融合工作室教学模式是促进专业教学体系改革的主要途径，能够增强实用型人才的培养质量，推进专业产、学、研的有机结合。产教融合教学的推行，必然会为学生带来更多的福音，为学生未来的职业发展奠定良好的基础。

参考文献：

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［2］石林林.“一图贯通”下工程造价专业课程教学改革与实践［J］.职教通讯，2020（06）：109-113.

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