中职化学教学中培养学生自主学习能力的重要意义

中职化学教学中培养学生自主学习能力的重要意义

李冠豪

温州护士学校      325000

摘要：在中职化学教学中，培养学生自主学习能力显得尤为重要。这不仅仅意味着提升学生主动获取知识的能力和学习主动性，还是为了激发他们解决问题的能力，从而促进学习的深度和广度。本文将探讨中职化学教学中培养学生自主学习能力的方法与实践，以期为教学实践提供有益的借鉴和参考。

关键词：中职化学；学生；自主学习；培养

引  言：自主学习能力是指在教师的指导下,学生通过主观努力进行有目的、有计划、主动而科学的学习活动,实现掌握知识、获取技能、获得发展的能力。本文将探讨中职化学教学中培养学生自主学习能力的重要意义，并提出一些方法与实践，旨在为教师们提供指导和支持，促进学生自主学习能力的全面发展。

一、 中职化学教学中培养学生自主学习能力的重要意义

（一） 培养学生主动获取知识的能力，提升学习主动性

中职化学教学中培养学生自主学习能力具有重要意义，其中之一是培养学生主动获取知识的能力，从而提升他们的学习主动性。自主学习能力不仅仅是学习过程中获取知识的手段，更是一种学习态度和习惯的培养。通过自主学习，学生能够在教师的指导下积极主动地寻找相关资料、阅读教材、参加讨论等，从而加深对知识的理解和掌握。这种主动获取知识的过程不仅能够提高学生的学习效率，更能够激发他们的学习兴趣和动力，使学习变得更加愉悦和有趣。此外，自主学习还能够培养学生的独立思考能力和问题解决能力，使其在面对学习和生活中的各种挑战时能够更加从容和自信。因此，中职化学教学中培养学生主动获取知识的能力是非常重要的，它不仅能够提升学生的学习主动性，更能够促进其全面发展和成长。

（二） 培养学生解决问题的能力，促进学习深度和广度

在中职化学教学中，培养学生解决问题的能力是极为重要的，因为这种能力不仅能够提升学习的深度和广度，而且有助于学生在面对各种挑战时更具应变能力。通过培养学生解决问题的能力，他们可以更好地理解所学知识，并将其应用于实际情境中。例如，在学习化学实验时，学生可能会遇到一些实验结果不符合预期的情况，此时需要他们具备解决问题的能力，通过分析实验过程、找出可能的原因，并提出解决方案。这样的实践不仅促进了学生对化学知识的理解，还培养了他们的逻辑思维能力和创造力。此外，当学生面对跨学科的问题时，如环境污染问题，他们也能够运用所学的化学知识，结合其他学科知识，提出综合性的解决方案，从而拓展了学习的广度。因此，培养学生解决问题的能力不仅有助于提升学习的深度，还能够拓展学习的广度，使其在学习过程中得到全面的发展。

二、 中职化学教学中培养学生自主学习能力的方法与实践

（一）创设积极的学习环境，激发学生学习兴趣

中职化学教学中培养学生自主学习能力的方法之一是，创设积极的学习环境，激发学生的学习兴趣。通过营造积极的学习氛围和丰富的学习资源，可以激发学生的学习动力和兴趣，从而促进其自主学习的发展。例如，以中职化学医药卫生类的例子来说，可以通过组织参观医院、实验室等医疗机构，让学生亲身体验医药卫生领域的工作环境和工作内容，激发他们对医药卫生事业的兴趣。同时，可以邀请医药卫生领域的专家学者来校进行讲座或交流，向学生介绍医药卫生领域的前沿科技和研究成果，引导学生关注医药卫生领域的发展动态，激发其学习兴趣和求知欲。此外，还可以通过开展医药卫生相关的实验和项目活动，让学生动手操作、实践探究，从而增强其学习体验和实践能力。通过这些方法和实践，可以创设积极的学习环境，激发学生对医药卫生领域的学习兴趣，促进其自主学习能力的全面发展。

（二） 引导学生制定学习计划，培养自我管理能力

在中职化学教学中，引导学生制定学习计划是培养学生自主学习能力的关键方法之一，其目的在于培养学生的自我管理能力。对医药卫生方面而言，学生可以通过制定学习计划，合理安排时间，有目标地学习相关知识和技能。例如，以中职化学医药卫生类为例，学生在学习药理学时，可以制定每周的学习计划，安排阅读教材、复习笔记、做题练习等学习任务，并在学习计划中设定目标，如每天掌握一个重要药物的作用和副作用。通过制定学习计划，学生可以有计划地进行学习，提高学习效率，培养自己的自我管理能力。此外，教师还可以在制定学习计划的过程中给予学生适当的指导和建议，帮助他们设定合理的学习目标和计划，养成良好的学习习惯。通过引导学生制定学习计划，不仅可以提高他们的学习效果，还能够培养他们的自我管理能力，为其未来的学习和工作打下坚实的基础。

（三）鼓励学生开展实践探究，提升学习实效性

通过鼓励学生开展实践探究，学生能够将课堂所学知识与实际生活联系起来，深化对知识的理解与应用，提升学习的实效性。在中职化学教学中对医药卫生类的学生来说，学生可以通过开展实验，探究不同药物的化学成分和作用机理，了解药物的分类、性质和用途。如，学生可以进行对比实验，观察不同药物对细菌的抑制效果，从中探究抗菌药物的作用原理。此外，学生还可以通过模拟实验，模拟临床环境中的药物制剂和配方过程，培养他们的实验操作技能和解决实际问题的能力。同时，鼓励学生参与实践探究还可以激发他们的兴趣和探究精神，培养他们的创新意识和团队合作精神。通过这样的实践活动，学生不仅能够加深对医药卫生类知识的理解和掌握，还能够提升实践能力和解决问题的能力，为将来从事相关行业打下坚实的基础。因此，鼓励学生开展实践探究是中职化学教学中培养学生自主学习能力的重要途径和实践策略之一。

三、结语

在中职化学教学中，培养学生自主学习能力是促进其全面发展的关键。通过采取多种方法与实践，如创设积极的学习环境、引导学生制定学习计划以及鼓励学生开展实践探究，可以有效地提升学生的自主学习能力。这些努力不仅有助于学生更深入地理解和应用化学知识，还能培养他们解决问题的能力和创新思维，为其未来的学习和职业发展奠定坚实基础。因此，教师们应不断探索创新，积极实施相关教学策略，为学生的自主学习能力培养提供更有力的支持与保障。

参考文献

[1]吴小丽.中职化学教学中问题解决能力的培养策略[J].亚太教育,2023(10):15.

[2]董维玲.在中职化学教学中学生核心素养培养方法探析 [J].新课程教学(电子版),2023(07):15.