《高分子化学》课程思政的融入与尝试

《高分子化学》课程思政的融入与尝试

刘冬青 贾悦 刘晓辉

（天津工业大学材料科学与工程学院，天津市，300387）

LIU Dongqing Jia Yue Liu Xiaohui

（School of Material Science and Engineering,Tianjin City,tianjin,300387）

摘要 为强化“立德树人”根本任务，我校《高分子化学》教研组进行课程改革，强化思政建设，以爱国教育、人文情怀、绿色发展和依法执业为切入点，编排思政内容，培育学生爱国爱党情怀、树立社会主义核心价值观；丰富教学手段，结合线上、线下资源全方位输出；采用多元化考核评价。通过课程思政探索，使学生明确学习目标，端正学习态度，激发学习热情。为培养思想过硬、学识过硬的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。

关键词：高分子化学；课程思政；教学改革

一、引言

习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”的系列重要论述[1,2]，深刻解答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题，引发了教育界的广泛思考。为学生“扣好人生第一粒扣子”是教师的职责，大学教师应明确“立德树人”根本任务，立志培养坚定共产主义理想、对社会主义制度自信、情操高尚、具有奉献精神的、中华民族优秀传统的传承人。因此，将社会主义思想政治理论与专业知识紧密结合，引领学生坚守信念、坚定信心、勇攀高峰，是大学的育人目标。

    要解决树人的问题，课堂上既要讲授理论知识，更要介绍行业历史、国民经济中的地位，以及行业法规、标准，使学生树立大局观和全局发展理念。我们设计了爱国教育、人文情怀、绿色发展和依法执业四个切入点，编排教学内容，改革考核方式，丰富授课手段，构建新传达体系，设计合理而巧妙的切入点，潜移默化地培育学生的爱国意识、人文道德情怀、绿色环保理念和严格依法依规操作的职业操守[3]。以正确的价值观引领学生，以高尚的人文情怀和道德情操塑造人才，以严谨、严格的校训规范学生，帮助学生精准地掌握专业知识，明确其学习目的，塑造社会主义事业的合格建设者和接班人。

二、具体措施

教师有责任帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，树立正确的社会主义世界观和价值观；有责任结合国家的发展、社会和人民的需求引导学生树立远大理想，做一个有价值敢担当的专业人才。在专业课堂中，教师在讲解理论知识的同时输出正确的价值观，不仅使学生掌握掌握知识，更要了解本行业在国民经济中的作用地位，对国家经济社会、环境等领域的影响，以及行业法规，使学生树立大局观和全局发展理念。根据《高分子化学》课程的特点和具体内容，我们确定了爱国主义教育、人文情怀、绿色发展和依法执业为四个思政内容切入点，对已有的课堂教学内容进行补充。重新编写思政教案，将思政内容穿插进各知识点的介绍降解中，并录入到网络辅助资料中，使学生通过不同形式的学习，受到正确的价值观和人生观引导，增长专业知识同时提高人文素质。具体如下：

（1）修订教学大纲，明确思政内容的切入点和传达要素，结合教学内容，编排知识、故事、案例等，将思政内容插入高分子化学课程[3]。

①通过比较国内外发展史和现状，摆事实找差距，激发学生爱国主义情感。

②讲述著名科学家的事迹，通过榜样树立认真、严谨、求真求实、迎难而上的信念；引用典故，介绍聚合物的传统应用和哲学思考，提高学生品味、扩大眼界和知识面，激发传统文化的传承信念。

③讲解高分子试剂的理化性质、毒理、药理知识，引出化工生产与环境间关系，培养环保意识；通过聚合物结构-功能关系，分析生理活动与环境的关系、生态体系的运行，培育绿色发展观。

④介绍合成制备方法和机理，拓展至行规法规，将依法依规生产操作刻印在执业理念中。

（2）编写思政内容教案，设计调整课件和教辅资料，将大纲中的要求细化、拆分，具体到每节课[5, 6]。

①爱国思想的传递

绪论部分，比较国内外高分子行业的发展史、我国与发达国家的差距和改革开放以来的成就，激发学生奋起直追的爱国热情。缩聚部分，通过锦纶由来和涤纶的产量等，介绍我国化纤大国、制造业大国的地位，增强自豪感。自由基聚合部分，结合聚氯乙烯更新换代史，解释中国制造业与世界工业格局间关系，结合国情和国策，分析社会主义制度优越性。通过离子聚合分析先进高分子领域的卡脖子问题，激发学生创造动力。高分子的化学反应部分，通过阳离子交换树脂的研发介绍何永炳、王葆仁等高分子专家，激励学生向榜样学习。

②人文情怀的传递

绪论中，结合“合成的最高境界－生命体合成”，引导学生思考道德、生命的意义。缩聚中聚酯高粘度特性可引出“宫中圣人奏云门，天下朋友皆胶漆”等诗句，介绍传统文化中的哲学思考、家国情怀、高尚情趣，树立学生传承文化的责任心。丁基锂的性质和配位聚合催化剂的贮存和运输的实际案例可解释“失之毫厘谬以千里”的理念，强调严谨作风的重要性。通过纤维素的改性引出棉花和丝绸的利用历史，介绍我国的文明传承。

③绿色环保理念的输送

聚合物的凝聚态可引出PM2.5的概念，介绍高分子工业与环境的关系，再解释熔融缩聚是绿色化工原因。介绍合成方法、试剂的理化性质和毒理性质，强调化工生产和环境保护间关系。通过乳酸和己内酯的开环聚合制备可降解聚合物，强调环保政策对研发、创新和生产的指导作用。聚合物化学反应可制备吸附、分离等环保功能高分子，是学以致用回馈社会的途径。

④依法依规观念的传递

第二章熔融缩聚部分介绍涤纶、尼龙行业的发展，讲解法律规定实施对于行业发展的指导性意义。第三章、第四章和第五章涉及自由基聚合产品知识的部分，介绍法规对聚合物产品市场的调控。

上述例子仅覆盖了《高分子化学》的少量内容，还有大量的切入点可深入挖掘。受课时限制，思政课占比需适度。在45分钟的课时内，思政内容的介绍不应超过2～3分钟，引入频率以2～3次为宜，把握节奏，调节气氛，调动积极性。

（3）丰富考核办法，增加平时考核中思政占比，引导课后阅读和思考。

结合课后资料设计论述题计入平时成绩；针对植入思政内容设计调查问卷，通过不记名答卷，统计授课效果、授课内容的接受情况、以及对课程思政内容反馈等。便于教师对课程内容和形式的调整和改进，完善授课内容和授课机制，建设学生易接受、教师易讲授、经验易推广、专业和思政两手抓两手都过硬的一流精品课程，利用好主渠道，把握好主战场，使专业课堂有效承载更多的使命，成为传播社会主义价值观、培养社会主义优秀建设者的战斗堡垒。

结果和收获

通过课程思政改革，将“三全育人”指导思想落实到专业课堂“主战场”中，发挥“主渠道”功能，为打造全面发展的工科人才培养体系提供了支持和保障。学生学习目标明确，学习积极性提高，爱国热情提高，因而激发了更多的主人翁责任感和民族自豪感，也对今后人生之路有更明确的认识和计划。教师也通过课程的准备和呈现与学生建立互信，为立德树人铺平道路。

参考文献

1  习近平出席全国教育大会并发表重要讲话. 2018.9.10.

2  习近平在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的讲话. 2019.05.31.

3  知行论坛. 奏响“三全育人”最强音. 光明日报，2019.02.26.

4  王平, 谢鹤楼. 工程教育认证背景下课程思政教学改革—以《高分子化学》课程为例. 广州化工, 2021, 48(18), 310-311.

5  喻罡, 高燕华. 新医科背景下医学教育思政案例库建设和实践. 中国医学教育技术，2021 35(10), 579-582.

6  张慧菊, 李春辉. “材料成形技术基础”课程思政建设探索与实践. 化工时刊, 2021, 35(9), 60-62.

7  教育部．高等学校课程思政建设指导纲要．2020-06-01．

【基金课题】纺织工业联合会《培基固本托举一流-强化课程思政打造《高分子化学》精品课”、2021年“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革研究立项》（2021BKJGLX663）。

作者简介：刘冬青，女，汉族，（1974.11.11），辽宁阜新人，博士，天津工业大学材料科学与工程学院，副教授，研究方向：高分子物理化学、水处理膜材料
作者简介：贾悦 女 汉族 （1977.8.26），天津人，博士，天津工业大学材料科学与工程学院，副教授，研究方向：用于水处理及资源化提取的膜分离技术研究

作者简介：刘晓辉，男，汉族，（1976.1.17），河北徐水人，博士，天津工业大学材料科学与工程学院，教授，研究方向：高分子材料