人工智能与职业院校会计教学创新

人工智能与职业院校会计教学创新

赵鹭鸣

内蒙古建筑职业技术学院

摘要：

随着信息技术的飞速发展，人工智能已逐渐渗透到各个领域，并在教育领域引发了深刻的变革。本文旨在探讨人工智能在职业院校会计教学中的应用及其带来的教学创新。通过分析当前职业院校会计教学的现状，结合人工智能技术的特点，提出了基于人工智能的会计教学创新策略，以期为提高会计教学质量和效率提供有益参考。

关键词：人工智能；职业院校；会计教学；教学创新

一、引言

人工智能即Artificial Intelligence，简称AI。1956年“人工智能”的概念第一次被提出。经过几十年的发展，人工智能逐步成为一门足以覆盖多学科多领域的交叉前沿科学。2017年Transformer模型及2022年ChatGPT的发布标志着生成式AI在文本领域的重大飞跃，并在多项能力上超越了人类基准，未来随着更强大的语言大模型，以及多模态生态和视觉大模型的技术持续突破，将推动AI应用的持续进化。在信息化、智能化时代，人工智能已成为推动社会进步的重要动力。教育领域作为培养未来人才的关键阵地，也在积极探索人工智能技术的应用。职业院校作为培养职业技能人才的重要基地，其会计教学如何适应人工智能时代的发展需求，成为亟待解决的问题。因此，本文将从职业院校会计教学的现状出发，探讨人工智能在会计教学中的应用及其带来的教学创新。

二、职业院校会计教学现状分析

当前，职业院校会计教学主要存在以下问题：一是教学内容与实际需求脱节，过于注重理论知识的传授，忽视实践技能的培养；二是教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣和积极性；三是教学资源有限，无法满足学生的个性化学习需求。这些问题制约了会计教学质量的提升，也影响了学生的职业发展。

三、人工智能在职业院校会计教学中的应用

1、智能辅助教学系统的开发与应用

人工智能技术可以应用于开发智能辅助教学系统，设置智能教学助手，通过自然语言处理(NLP)技术，实现与学生的自然交流。该系统能够根据学生的学习情况和特点，提供个性化的学习建议和辅导。通过对学生学习行为和成绩数据的分析，系统可以精准地识别学生的学习难点和薄弱环节，并为其推荐相应的学习资源和练习题，帮助学生更好地掌握知识和技能。

教师利用人工智能技术，可以对学生的作业、考试等进行自动评分，提高评价的效率和准确性。同时，通过分析学生的学习数据，教师可以更精准地了解学生的学习情况，为教学提供参考。

2、虚拟仿真实验室的建设

利用人工智能技术，利用虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等技术模拟真实的会计工作环境，构建虚拟仿真实验室，模拟真实的会计工作环境，为学生提供更加直观、生动的学习体验。学生可以在虚拟环境中进行会计实务操作，通过实际操作加深对会计知识的理解和应用。同时，虚拟实验室还可以实时记录学生的操作过程，为教师提供学生的学习情况反馈，便于教师及时发现问题并进行针对性指导。

3、在线学习平台的优化

随着在线教育的兴起，越来越多的职业院校开始建设在线学习平台。人工智能技术可以为这些平台提供更加智能化的功能，如智能推荐学习资源、智能问答系统、智能学习分析等。通过智能推荐算法，平台可以根据学生的学习情况和兴趣偏好，为其推荐合适的学习资源；智能问答系统通过自然语言处理(NLP)技术，可以实时回答学生的问题，解决学生在学习过程中遇到的困惑；智能学习分析则可以帮助学生更好地了解自己的学习进度和效果，为后续的学习规划提供参考。

四、基于人工智能的会计教学创新策略

1、构建以能力为本位的教学体系

在人工智能时代，会计教学应更加注重实践能力和创新思维的培养。因此，职业院校应构建以能力为本位的教学体系，将理论知识与实践技能相结合，通过案例分析、项目实践等方式，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

首先，需要明确职业院校会计专业学生应具备的核心能力，如财务分析、风险管理、决策支持等，并围绕这些能力设计课程内容。根据行业的最新发展和技术进步，不断更新课程内容，确保学生能够学习到最前沿的知识和技能。鼓励跨学科学习，如结合计算机科学、数据分析等课程，培养学生的多元化能力，使他们能够更好地适应未来职场的需求。通过案例研究、项目式学习和企业实习等方式，将理论知识与实践操作相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。利用AI进行持续的技能评估，根据评估结果调整教学计划和学习路径，确保学生的能力得到持续提升。人工智能为职业院校会计教学体系的构建提供了新的机遇。通过个性化学习、智能教学助手、模拟实训环境、数据分析工具和自动化评估等手段，可以有效提升教学质量和学生的综合能力。同时，教学体系的构建需要紧跟行业发展和技术进步，不断更新课程内容，培养适应未来市场需求的高素质会计人才。

2、推进教学方法的多样化与创新

传统的教学方法已难以满足现代职业教育的需求。因此，职业院校应积极探索多样化的教学方法，如案例教学、情境教学、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，还应充分利用人工智能技术，开发智能教学软件、虚拟实验室等教学工具，为学生提供更加个性化、高效的学习体验。通过在线学习平台和智能化学习工具软件，教师可以实现混合式教学，了解学生的学习情况并个性化指导学生的学习过程。此外，利用自适应学习系统和智能辅导系统，可以帮助学生提升学术写作能力，同时通过自动生成案例分析等方式，提供更具实用性和个性化的学习材料，从而促进教学方法的创新和教学效果的提升。

3、加强师资队伍建设与培训

教师是教学创新的关键力量。因此，职业院校应加强对会计教师的培训和引进力度，提高教师的专业素养和教学能力。通过智能教育素养培训，帮助教师了解人工智能技术的最新进展，推动教师积极运用人工智能技术改进教育教学。

同时，还应鼓励教师积极参与教学研究和改革实践，探索适应人工智能时代的教学方法和手段。

此外，还可以邀请行业专家和企业人士参与教学活动，为学生提供更加贴近实际的学习内容和实践机会。

五、结论

人工智能类技术当前的运用方面，根据2022年上海国家会计学院等六家机构共同发布的《人工智能技术财务应用蓝皮书》，从技术特征角度把人工智能分为运算智能、感知智能、认知智能和其他智能技术，明显可以看出相关运用已经涵盖财务各个方面，并且形成了成熟的体系框架。

人工智能技术的快速发展为职业院校会计教学创新提供了有力的支持。通过构建以能力为本位的教学体系、推进教学方法的多样化与创新以及加强师资队伍建设与培训等措施，可以有效地提升会计教学的质量和效率，培养出更多符合社会需求的高素质会计人才。然而，人工智能技术的应用也面临着一些挑战和问题，如数据安全和隐私保护等。因此，在推进人工智能与会计教学融合的过程中，需要充分考虑这些问题并采取相应的措施加以解决。

展望未来，随着人工智能技术的不断进步和应用领域的不断拓展，其在职业院校会计教学中的应用将更加广泛和深入。同时，随着职业教育的不断改革和发展，会计教学也将不断创新和完善，为培养更多优秀的会计人才提供有力保障。

参考文献

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