医疗设备教学中的多媒体应用探讨 

医疗设备教学中的多媒体应用探讨 

武卓1,陈新军2通讯作者

1.陕西省人民医院医学装备部，陕西 西安710068

2.陕西省人民医院急诊医学中心，陕西 西安710068

摘要：目的：探讨分析医疗设备教学中的多媒体应用效果。方法：此次研究选择医疗设备管理学员50名为研究对象，2023年1月-12月，随机数字表法下分组，对照组25例采取常规教学，研究组25例则采取多媒体教学法，对两组教学效果进行对比。结果：研究组考试合格率高于对照组（P＜0.05）；研究组教学满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：医疗设备教学之中采取多媒体教学法，可有效提高学员考试成绩，以及对教学模式满意度，应用价值较高。

关键词：医疗设备教学；多媒体教学；考试合格率；教学满意度

医院医疗器械管理实践是生物医学工程学专业的一门学位必修课，它的任务是通过构建医院的设备管理系统框架，对医院的医疗装备管理的基础理论进行详尽的介绍，目的是让学生对医院的医疗设备管理的内容、方法、原理和最新的临床医学工程管理思想有一个比较完整的认识，是一门与实际紧密结合的专业课程。在智能教学的飞速发展下，传统的教学方法已经不能满足医学仪器的教学需求，利用多媒体技术来改善医学仪器的教学质量已经成为一条毋庸置疑的、行之有效的方法[1]。本次研究，主要针对医疗设备教学中的多媒体应用效果进行调查和研究。详细内容见下文：

1、资料与方法

1.1一般资料

此次研究选择医疗设备管理学员50名为研究对象，2023年1月-12月，随机数字表法下分组；对照组25例，有男性18例，有女性7例，年龄（19.56±1.25）岁；研究组25例，有男性20例，有女性5例，年龄（19.68±0.99）岁；学员基础资料对比结果，具有可比性P＞ 0.05。

1.2研究方法

对照组25例采取常规教学：遵照教学大纲与教材，对相关知识点进行课堂讲解与说明，解答学员主动提出的问题。

研究组25例则采取多媒体教学法：结合教学内容与大纲，借助多媒体制作相关教学课件，包括视频、PPT等，灵活运用多媒体，以动画图代替静态图，用三维立体图代替二维平面图，辅以文字，生动形象地展示需要理解和把握的重点和难点，借助多媒体课件的VR虚拟等功能，帮助学生进行实践操作模拟学习，并在课后将课件发送给学生，便于学生课后查漏补缺。

1.3研究指标

对两组学生进行相关教学内容考核，满分100分，及格分为60分[2]；对两组学员进行匿名教学满意度调查，通过网络进行问卷回收，分为满意、一般以及不满意[3]。

1.4统计学分析

本次选择统计学软件SPSS 21.0作为数据处理工具，其中计数资料表示为（%），检验为x²计算；计量资料表示为(x±s)，检验为t计算，P＜0.05具有统计学意义。

2、结果

2.1两组考试合格率对比

表1中，研究组考试合格率高于对照组（P＜0.05）。

表1两组考试合格率对比调查表［n(%)］

2.2两组教学满意度对比

表2中，研究组教学满意度高于对照组（P＜0.05）。

表2两组教学满意度对比调查表［n(%)］

3.讨论

医学器械是指用于人体的器械，设备，器械，材料或其它物件，单独或结合在一起使用，还包括必要的软件。仪器设备是衡量一家医院现代化水平的一个重要标志，它对现代化的诊断和治疗起到了非常重要的作用。医学仪器教学的重点在于，针对有关专业的学生，对他们的职业素质进行培养，让他们在未来的工作中，能够迅速地由一个单纯的医护人员，变成一个医疗设备的管理者。如果还用传统的方式来进行教学，就很难提高学生的学习兴趣，而且有些抽象的内容还会让学生感到厌烦[4]。

研究结果显示，研究组考试合格率高于对照组（P＜0.05）；研究组教学满意度高于对照组（P＜0.05）。多媒体辅助教学是指运用多媒体计算机和网络技术，对符号、语言、文字、声音、图形、图像及图像等各种媒介信息进行综合控制，根据教学需求将多媒体的各个元素有机地结合起来，并以屏幕或投影仪的方式进行投影，并根据需要添加声音的协作，和用户和电脑的人机互动，来实现教学或培训的目的。在传统的教学流程中，所有的事情都是由老师来确定的，从教学内容到教学策略，到教学方法，再到教学步骤，甚至是学生所做的练习，都是由老师来完成的。学生们只有在这个过程中，才能进行被动的参与，也就是说，他们是被灌输的。而多媒体具有图文俱全，甚至还有活动影像的特征，它拥有很多在教育和教学过程中尤为珍贵的特征和作用，这是其它媒介（如幻灯，投影，电影，录音，视频，电视等）无法或无法实现的

[5]。在医学设备相关课程的教学过程中，将多媒体教学的优点充分地利用起来，使学生们的创造性思维得到发展。

综上所述，医疗设备教学之中采取多媒体教学法，可有效提高学员考试成绩，以及对教学模式满意度，应用价值较高。

参考文献

[1]王晓俊, 易雪, 赵旭, 康钦茂, 王雅兰, 王聪, 李玉螓, 张洲. 微信小程序在手术室医疗设备管理中的应用[J]. 检验医学与临床, 2024, 21 (04): 552-555.

[2]孟海燕, 王莺, 陈斯尧. 二维码应用于手术室新护士医疗设备教学的实践研究[J]. 中国高等医学教育, 2022, (02): 99-100.

[3]宿曼. 学徒制试点建设专业教学模式改革探析——以医疗设备应用技术专业为例[J]. 科技风, 2020, (04): 75.

[4]王敬时, 周翔, 汤敏, 马磊, 陆慧琴, 沈晓燕. 混合式教学在医院医疗设备管理实务教学中的应用探索[J]. 中国教育技术装备, 2019, (22): 111-113.

[5]何彩平, 杨佳庆, 肖晶晶. 医疗设备教学中的多媒体应用探讨[J]. 中国医学装备, 2019, 16 (07): 163-165.