浅谈传统游戏的重要性——以大班舞龙项目为例

浅谈传统游戏的重要性——以大班舞龙项目为例

金妮萍

绍兴市柯桥区湖塘宾舍幼儿园

【摘 要】将中华民族传统文化“舞龙”引入幼儿园，培养幼儿的动手操作能力、想象力、合作解决问题的能力，文章介绍了“舞龙”活动在幼儿园活动中的教育价值，以及大一班幼儿开展的舞龙活动全过程。

【关键词】幼儿园活动；舞龙；制作

一、“舞龙”活动在幼儿园开展的重要性

（一）传统文化教育的意义

龙文化随着历史的长河流传至今，接受着岁月的不断洗礼，在朝代不断变迁的过程中，依旧能完整的传承至今，并且龙从内容、形象、代表的意义上不断的演变，以崭新的姿态出现在当下。龙文化内涵丰富，蕴含了中国古代“天人合一”“仁者爱人”等观念，代表着华夏文明的精髓。

（二）体育锻炼的价值

舞龙运动，是集武术、舞蹈、体操等多种艺术于一身，跟随音乐鼓点的节奏下通过人与人之间的默契配合、紧密衔接将武术、舞蹈、体操等多种动作进行有机结合，从而展示出龙的姿态。每当春节、元宵节、端午节和少数民族的传统节日等重大节庆日，都能看到舞龙的身影，成为人们健身娱乐的重要方式。舞者通过对每一个节奏的力度、幅度、速度的把握来展现优美的姿势，表演者通过控制自己的姿态来塑造龙形的同时可以达到塑身和锻炼身体不同部位的肌肉效果，缓解生活中的各种压力、调节心理状态、提高生活质量、丰富生活。研究表明，舞龙运动属于有氧运动，长期从事舞龙运动可以提高人体有氧工作能力，速度、耐力、力量、敏捷、协调等身体素质得到进一步加强，使整体的心肺功能增强，进而达到健身的目的。

（三）团队合作的精神

在舞龙活动中，通常有10——12人组成一条龙，舞龙的表演需要“龙头”“龙身”“龙尾”三个部位幼儿的密切配合，舞龙表演的顺利完成离不开每个孩子的参与，当然在活动中会出现各种各样的问题，这就需要孩子们主动去探究与发现，并寻求各种难题的解决方法，同时也增强了团结合作的意识和团结合作的精神。

二、舞龙活动开展的内容与过程

（一）舞龙活动的由来

适逢元旦佳节来临之际，在一次谈话活动“怎样过元旦”中，小朋友们都很投入，踊跃发言，其中丁丰小朋友就说起：“我在大街上看到过庆祝的时候，有很多叔叔阿姨会来舞龙，我们也可以用舞龙来庆祝。当丁丰说到要舞龙时，其他小朋友也都对舞龙产生了浓厚的兴趣。

（二）了解舞龙

       为了支持幼儿更加深入地探究舞龙，我们开始进一步的探究活动——观看舞龙视频。

原来龙是古老的图腾，传说龙能行云布雨、消灾降福，象征祥瑞，所以以舞龙的方式来祈求平安和丰收就成为全国各地的一种习俗。从春节到元宵灯节，许多地方都有舞龙的习俗。龙在中华民族代表了吉祥、尊贵、勇猛，更是权力的象征。潜移默化中，幼儿对于我国传统文化，对龙的定义与象征有了更为深刻的认识，从而激发了幼儿对于中华文化的热爱之情。

（三）制作舞龙道具

1.小调查：制作舞龙的材料

设计好舞龙，接下来就是自己制作舞龙，那么制作舞龙需要哪些材料呢？经过讨论，我们基本上确定了哪些材料，并下发了调查表。也让家长知道了我们征集材料是出于支持舞龙制作，最大限度地调动家长资源。

2.分组制作

孩子们按照龙的各个部位，分成龙头组、龙身组以及龙尾组进行道具制作。

（四）舞龙表演

在经过一段时间的努力练习之后，孩子们掌握住了舞龙的节奏，对于舞龙表演越来越熟练了。终于到了登台表演的一天了，小朋友们兴高采烈的来到幼儿园，穿上了漂亮的红衣，登台进行表演了。

三、反思与分析

1.聆听幼儿想法，了解孩子活动的需求

舞龙项目是一次有趣的生成性活动，整个活动以幼儿的兴趣点为出发点，教师通过多种途径为活动的持续性开展提供可能性，充分利用对活动目标的把握；活动内容符合指南中提到的：“活动内容既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战。

2.享受活动过程，给予孩子试错的机会

本次项目活动既有学期教育五大领域的相互融合，又有各个学科之间的交叉联系，在关注结果的本身又注重幼儿实践探究的过程，让幼儿在发现问题——讨论交流——制作计划——实验创造——改进方法的环节中反复试错，不断深入推进项目的实施，提高幼儿各个方面的能力。

3.追寻儿童立场，记录孩子成长的点滴

舞龙项目活动始终追寻儿童立场，聆听幼儿每一次的发现，给予幼儿思考的机会，记录幼儿每一刻的成长；一个好的课程，必定是每个幼儿脸上面带笑容，每个幼儿眼神中都充满光芒，每个幼儿都有事可做有能力可发展的。

参考文献

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[3]邸亚静.舞龙活动在幼儿园的传承与开展[J]教育导刊，2016，（02）.

[4]吕韶钧，舞龙习俗与民族文化认同研究[D].北京：北京体育大学，2011.

[5]雷军蓉，中国舞龙运动的社会特性和价值功能[J]，北京体育大学学报，2004(10)：1330-1332.