浅析声势律动在小学音乐教学中的应用策略

浅析声势律动在小学音乐教学中的应用策略

姜怡萱

浙江省宁波市四眼碶小学

【摘要】声势律动可以培养学生的音乐兴趣，增强学生对音乐的节奏感等。声势律动在小学低年级的课堂音乐教学中是基本形式。本文主要探讨声势律动在小学音乐教学中的应用策略，将从声势律动的概念、优势、应用策略等方面进行分析，以期望提高小学音乐教学的效果，为小学音乐教育提供参考。

【关键词】声势律动；小学音乐；音乐教学；应用策略；

随着素质教育的深入推进，音乐教育在小学阶段的教育地位逐渐提升。音乐教育不仅能够培养学生的审美能力，还能够促进学生的创造力、表现力和合作能力等多方面的发展。声势律动作为一种新型的音乐教学方式，其在小学音乐教学中的应用对于提升学生的学习兴趣、培养学生的节奏感和音乐素养具有重要意义。本文将就声势律动在小学音乐教学中的应用策略进行探讨。

一、声势律动的概念及优势

声势律动是一种以身体动作为基础的音乐教学方式，通过引导学生跟随音乐的节奏进行自由的身体摆动，培养学生的节奏感和身体协调性。相较于传统的音乐教学方式，声势律动具有以下优势:          

（一）增强学生的身体协调性

通过跟随音乐的节奏进行身体摆动，学生需要灵活运用自己的身体，从而锻炼身体的协调性。通过声势律动的教学方式，学生能够利用身体肢体配合音乐的节奏，感受到自我与音乐的融合，进而促进学生的身体协调性。如今老师可以在课堂上规定固定的发声方式，比如拍手、打响指等，学生按照老师的要求首先进行肢体发出声响的练习，了解自己采用的发声方式，然后跟随课堂播放的音乐进行肢体配合，这样学生通过尝试练习可以体会到自己身体的律动节奏，培养学生的身体协调性。

(二)培养学生的音乐表现力

在声势律动中,学生需要准确掌握音乐的节奏,通过反复练习,学生的节奏感能够得到显著提升。学习音乐最主要的就是节奏感的把控，小学生对音乐的理解水平仍旧停留在初级阶段,他们认为反复的聆听乐曲便会对乐曲十分熟悉，殊不知这种机械的学习方式并不能真正理解乐曲的内涵。聆听是学习音乐的第一步，仅仅

依赖聆听就无法将自身融入音乐，无法体会作曲者想要表达的情感。声势律动可以将学生带入乐曲的情感氛围，学生通过不断的肢体练习配合乐曲的节奏，进而找准乐曲的节奏感。简单的肢体发声练习就可以使学生找准乐曲的旋律，将身体作为发声乐器进行音乐伴奏，增强学生对音乐的节奏感。

二、声势律动的应用策略

（一）联系游戏元素

小学生的心理特征是好奇心强、好动、注意力不集中。因此，在声势律动教学中，往往要表现出较多的兴趣，但随着时间的推进，学生们的注意力也会逐渐减少，这个时候音乐教师就应该结合他们的学习特征，可以将游戏化元素引入教学中，使教学更加生动有趣。例如，通过设计“音乐捉迷藏”等游戏，让学生在听到音乐后做出相应的动作，以此锻炼学生的反应能力和身体协调性。

（二）丰富体验方法

小学生的注意力容易被分散，因此需要采用多样化的教学方法来吸引学生的注意力。例如,可以采用音乐图谱、音效模仿、音乐创作等方式进行教学，这些方法能够让学生更好地理解音乐的节奏和旋律。教师可以让学生跟随音乐的节奏通过拍手、拍腿、跺脚等方式进行击打练习，帮助学生建立对节奏的感知和掌控能力。教师可以播放不同节奏的音乐片段，让学生进行节奏模仿，提高学生的节奏记忆和反应能力。教师可以让学生自己创作简单的节奏片段,培养学生的节奏创造力和表现力。教师要充分尊重小学生个性化差别，加强对其年龄特点的分析，并以此作为基础与音乐教材相结合,设计更具趣味性的动作，通过对学生节奏感和身体协调的锻炼，从而培养学生的音乐感知能力。

（三）注重互动教学

在声势律动教学中,可以采用互动式教学方式来提高学生的参与度。例如，可以通过小组合作的方式进行教学，让学生在小组内互相学习、互相帮助，共同完成教学任务。另外，还可以让学生自由组合，组织小组合唱比赛。利用这种竞赛性的活动，把想要讲授的音乐知识传递给学生，以便潜移默化地影响学生，提高他们的兴趣和音乐能力，还能极大地提升他们的主动性。

（四）结合媒体信息

伴随我国信息技术的深入发展，音乐教师在进行教学活动的过程中,还可以运用音乐软件,不但能够提高学生的注意力，还能通过比较直观的方式，将音乐知识展示给学生。还可以利用现代化教学手段，如多媒体技术，可以有效地辅助声势律动教学。通过多媒体技术，可以向学生展示生动的图片、视频和音频等教学资源，增强学生对音乐的理解和感知。同时,教师还可以利用音乐软件制作自己的音效素材,丰富教学内容。

（五）完善评价反馈

评价与反馈是教学中不可或缺的环节。在声势律动教学中，教师应及时掌握学生的学习进度，及时评价学生的学习成果，肯定学生的表现和进步，同时指出学生的不足之处，引导学生不断改进和提升。此外，教师还可以让学生参与评价过程，提高学生的自我评价能力和自我管理能力。

根据上文所述，声势律动在小学音乐教学中具有重要意义和优势。为了提高小学音乐教学的效果和质量，教师应积极探索和应用声势律动的教学策略和方法，增强学生的节奏感，培养学生的身体协调性，陶冶学生的情操，提高学生的音乐素养等综合能力。同时，教师在应用声势律动时应注意学生的个体差异和实际情况，灵活调整教学策略和教学方法，使每个学生都能在声势律动中得到充分的发展和提升。在教学中，教师要擅长运用声势律动教学法，让学生的感官与音乐能够有机整合到一起，心理与心理互相协调，深化对音乐内涵的感悟，从而促进小学生全面健康发展。

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