高中政治课教学与学生社会责任感培养的关系研究

高中政治课教学与学生社会责任感培养的关系研究

卢育红

诸暨市海亮外语中学致和部

摘要：素质教育越来越受到重视，培养学生的社会责任感成为教育工作者关注的焦点。让学生在接受教育的过程中形成爱国主义和集体主义，也是高中政治教育的一个重要目的。对于政治教师来说，如何在教学中培养中学生的社会责任感是需要重视的重点，本文从三个方面探讨了具体的教学策略。

关键词：高中政治；社会责任感；培养

高中生在学习各学科基础知识的同时，要不断提高自己的道德素质和思想政治素养，从而提高自己的综合素养。高中政治课的重要教学目标之一是培养高中生的社会责任感，教师要在潜移默化中，实施社会责任教育的内容，不断提高高中生的政治素养和道德素养。

一、高中政治课教学与学生社会责任感培养的关系

《义务教育政治课程标准（2022版）》明确提出：“教师应注重培养学生的社会责任感，帮助他们完善自我修养，成为一名合格的社会主义接班人。”因此，教师要从课堂教学入手，结合学生的实际情况和教学大纲，创新教学方法，打造有趣的课堂，鼓励更多人积极参与，通过具体的实践增强学生的社会责任意识。在很大程度上，学生在未来生活中遵守社会秩序和承担相应责任的能力取决于他们现阶段的训练。在教师创造的多元化情境中，学生会意识到每个人所肩负的使命，也知道自己目前的能力是有限的，无法为社会做出杰出的贡献，只有通过学习认真完成学业，在思想和行动上有所收获，才能促进自身的全面发展。

二、在高中政治教学中培养学生社会责任感的策略

（一）采用启发式教学方法，引导学生思考

在过去，老师和学生之间很少有互动，学生很少有机会深入思考，所以他们很难从更深层次上理解他们正在学习的东西。为了解决这一问题，教师可以采用启发式教学方法来引导课堂互动，从而诱导学生进行更多的思考。在思想政治教学中引导学生深入思考，可以使学生进一步了解自己所学的内容，充分认识政治知识与社会生活的关系。

以人教版教材中“社会历史的主体”这一课的教学为例，本课的教学目标是让学生能够了解人民群众的含义，可以运用所学习的知识分析现实问题，能透过现象看本质。而高中阶段的学生虽然已经具备了一定的认知能力，但仍十分欠缺学习主体性，对历史知识的掌握也十分有限。因此，教师可以在教学中加强师生互动，跟同学们一起分析问题，具体可以引用一些高中生所熟悉的内容，并通过提问的方式引发学生的思考，让他们理解本课的知识点。接下来，教师再渗透责任意识，让同学们知道自己作为社会的一员要成长为一个合格的公民，要成长为对社会进步发展有用的人。

（二）营造积极的学习气氛，形成互助学风

高中生社会责任感的培养不可能一蹴而就，需要学生在日常生活中慢慢积累。教师要注意为学生营造积极向上的学习氛围，这样才能更好地培养学生的责任感，让他们在现实生活中养成承担责任的好习惯，才能在未来的社会生活中主动承担社会责任。

以人教版教材中“文化的民族性与多样性”这一课的教学为例，本课要求学生能理解民族文化的地位作用，能理解文化多样性的意义及要求。本课的内容理解起来较为容易，因此教师可以让同学们通过自主学习来掌握本课知识点，可以用多媒体设备给大家播放世界各个地区多姿多彩的文化的视频，营造一个轻松和谐的课堂氛围，接着让同学们以小组为单位，共同学习本课知识。教师可以给每个小组选出一位小组长。让小组长给每个组员分配具体的学习任务，并督促大家互相帮助互相监督，这样大家就能进行有针对性地学习，并担负起自己的学习任务。最后，小组长组织大家共同探讨，共同弥补各自思考中存在的不足，这样有利于互助学风的形成，也让每个同学都增强了责任意识和担当意识。

（三）跨学科整合教学

跨学科综合教学是培养学生社会责任感的一种创新教学方法，将政治课教学与其他学科相结合，通过跨学科的教学活动增强学生的社会责任感，这种方法使学生更好地理解政治问题的复杂性，培养更全面的社会责任感。跨学科综合教学不仅可以提高学生的学科综合能力，还可以培养学生的批判性思维和解决问题的能力，使他们在面对社会问题时能够更加理性、全面地思考，积极参与社会发展。跨学科综合教学还可以培养学生的团队合作能力和创新意识，通过与不同学科的学生合作，学生可以共同探索和解决复杂的社会问题，从而培养出更具综合性和创造性的解决方案。

（四）实践教学法

实践教学法是培养学生社会责任感的有效途径之一，通过组织实地考察和参与社区服务活动，学生可以亲身体验社会问题，激发他们的社会责任感。例如，可以组织学生参观社会公共设施、国家机关、企事业单位或社会组织，亲身了解社会运行的现实。此外，可以组织学生参加社区活动，如志愿清扫公园、收养流浪动物等，培养学生的公民意识和社会参与意识。

总之，学生是我们国家的未来，我们的教育必须注重培养学生的社会责任感，这样我们的国家才会有希望，才会有更美好的未来。因此，高中政治教师应该采取适当的教学方法，让学生在掌握政治知识的基础上不断增强责任感，让他们树立正确的三观，这样他们才能在未来有更好的发展。

参考文献

[1]陈尚忠.高中政治教学中培养学生社会责任感的对策浅析[J].高考,2022(17):146-148.

[2]李成.浅析高中政治教学中对学生社会责任感的培养对策[J].考试周刊,2022(30):149-150.