农村小规模学校存在问题及破解困境 

农村小规模学校存在问题及破解困境 

马玉娣

古浪县城关第四小学  733100

摘要：农村小规模学校一直存在着诸多问题，如师资力量薄弱、教育资源匮乏、教学条件落后等，这些问题制约着农村教育的发展。本文通过对农村小规模学校存在的问题进行分析，提出了一些破解困境的对策，包括加强师资培训、优化教育资源配置、推进信息化建设等措施，以期为改善农村小规模学校的发展提供参考。

关键词：农村小规模学校、师资力量、教育资源、信息化、破解困境

农村小规模学校一直是中国教育领域关注的焦点之一。由于地理条件、经济发展水平等因素的制约，农村小规模学校在师资、教学资源、教学条件等方面普遍存在着较大的问题，与城市学校相比存在明显的差距。这些问题严重影响了农村学生的教育质量和教育公平，制约了农村教育事业的健康发展。

一.农村小规模学校存在问题

农村小规模学校作为中国教育体系中的一部分，面临着诸多严峻的问题，主要包括师资力量薄弱、教育资源匮乏、教学条件落后等方面。

（一）师资力量薄弱

在农村小规模学校，师资不足一直是一个严重的问题。首先，由于这些学校地处偏远、交通不便等原因，吸引优秀教师前往任教的动力较低。这些地区往往缺乏现代化的生活设施和便利条件，使得教师们可能会选择留在城市或更为便利的地方工作。因此，这些学校常常面临着师资短缺的困境。

其次，农村小规模学校招聘的教师普遍学历较低，专业素养有待提高。由于地理、经济等因素的影响，许多农村学校只能聘请当地居民或者学历不高的教师。这些教师可能缺乏系统的教育培训，教学水平和教育教学理念可能相对滞后，导致教学质量无法得到有效保障。

这种师资不足的问题直接影响了教学质量，阻碍了学生的学习效果。因为教师在教育过程中扮演着重要的角色，他们的教学水平和教育理念直接影响到学生的学习态度和学业成绩。当学校缺乏高质量的教师时，学生们可能无法获得充分的教育资源和指导，从而影响到他们的学业发展和未来发展潜力。

因此，解决农村小规模学校师资不足的问题迫在眉睫。必须采取有效的措施，包括政府政策支持、教育培训、激励机制等方面，吸引和留住更多优秀的教师到农村学校工作，并提高现有教师的专业水平，以保障教育质量和学生的学习效果。

（二）教育资源匮乏

农村小规模学校的教育资源匮乏是制约其教育发展的重要因素之一。教育资源的匮乏表现在多个方面：

1.教材陈旧

由于经济条件限制和信息不畅，农村小规模学校使用的教材往往陈旧，无法及时更新。这导致学生接触到的知识内容与时代发展脱节，教学效果大打折扣。同时，陈旧的教材内容可能存在错误或过时观念，影响学生的学习效果和认知水平。

2.教学设备简陋

农村小规模学校的教学设备相对简陋，往往缺乏现代化的教学设备和工具。例如，缺乏实验室设备、计算机等现代化教学设备，限制了科学实验和信息技术教育的开展。这使得学生的学习体验受到影响，无法享受到与城市学校相匹敌的教学资源。

3.教师培训机会有限

农村小规模学校教师的培训机会有限，导致其教学水平和专业素养相对较低。由于交通不便、经济条件有限等原因，很多农村教师难以参加城市举办的培训活动，无法及时更新自己的教学理念和方法。这进一步加剧了教育资源的匮乏状况，影响了教学质量和学生发展。

4.学校图书馆资源有限

农村小规模学校的图书馆资源相对匮乏，藏书数量有限，且更新速度缓慢。这使得学生的阅读习惯和阅读能力无法得到有效培养，限制了其知识面的拓展和学习能力的提升。

（三）教学条件落后

农村小规模学校的教学条件常常与城市学校相比存在较大差距，主要表现在基础设施不完善、教学资源匮乏等方面。首先，由于财政投入不足和地域限制，许多农村小学的教学楼、教学设施等基础设施相对简陋，甚至有些学校还存在安全隐患，难以提供一个安全、舒适的学习环境。其次，教学资源方面，农村小规模学校往往缺乏现代化教学设备和优质教学资料，教学用具陈旧、教材更新滞后，这使得教学质量无法得到有效保障，学生的学习积极性和效果受到一定的影响。

二.破解困境的方法

针对农村小规模学校存在的问题，特别是师资不足、教学条件差等方面，可以采取以下措施来破解困境，提升教育质量：

（一）加强师资队伍建设

政府出台政策，提高农村教师的薪酬待遇和生活福利，以增加教师在农村地区的吸引力。例如，某省政府在农村学校实行差异化的薪酬政策，将农村教师的薪资水平提高至城市教师的水平，吸引了大量优秀教师到农村学校任教。

此外，政府加大对农村教师的培训力度，提升其教学水平和专业素养。例如，某地教育局组织了一系列针对农村教师的培训课程，涵盖教学方法、教育理论等内容，提高了农村教师的教学水平和专业能力。

同时，政府鼓励城市优秀教师到农村学校支教，通过志愿者、培训等方式增加农村小规模学校的师资力量。例如，一些城市教育局组织了支教团队，定期派遣优秀教师到农村学校支教，为农村学生提供更好的教育资源和教学支持。

（二）改善教学设施和教学资源

政府加大对农村小规模学校的投入力度，优先保障基础设施建设和更新。例如，某县政府投入大量资金，修建了现代化的教学楼和实验室，提供了先进的教学设备，改善了农村学校的教学条件。

此外，政府加强教学资源建设，更新教材、购置现代化教学设备，提供丰富多样的教育资源，以满足学生的学习需求。例如，某市教育局配发了全市农村小学最新版的教材，并提供了多媒体教学设备，丰富了农村小学的教学资源。

（三）发展特色教育：

农村小规模学校根据自身条件和地域特点，开展特色教育项目，如农村实践活动、生态环境教育等，丰富学生的学习内容，拓展学生的视野。例如，某乡镇小学开展了“田园课堂”活动，让学生走出校园，亲近大自然，体验农耕生活，丰富了他们的学习经验。

同时，农村小学注重个性化教育，因材施教，培养学生的兴趣爱好，促进其全面发展。例如，某村小规模学校根据学生的特长和兴趣开设了丰富多样的课外活动，如音乐、美术、体育等，让学生在兴趣中学习，提高了学习的积极性和效果。

总结：农村小规模学校存在诸多问题，如师资不足、教学条件差等，这些问题严重影响了教育质量和学生发展。然而，通过加强师资队伍建设、改善教学设施、发展特色教育等措施，可以有效破解困境，提升农村小规模学校的教育质量，促进学生全面发展。希望相关部门和社会各界能够共同努力，为农村小规模学校的发展贡献力量。

参考文献:

[1]高河发.乡村小规模学校教师队伍建设的困境与对策研究[D].广西:广西师范大学,2022.

[2]李金睿.西北民族地区小规模学校发展困境研究—基于青海H市的实证调查[D].青海:青海师范大学,2022.

[3]胡依然.信息技术促进农村小规模学校发展--以崇阳县联校网教为例[D].湖北:华中师范大学,2019.