基于小学语文课堂实施自主教学的方式分析

基于小学语文课堂实施自主教学的方式分析

王小溪

山东省威海火炬高技术产业开发区科技小学 264209

摘要：小学语文教学应当注重学生的核心地位，让教学更有针对性，满足学生需求，为学生的发展和知识储备提供优质条件，新时代的语文课程不能只是简单地把知识放在课本上，新课改中要求学生的学习不是为了应对考试，而是为了学有所用。自主学习是一种新出现的教育模式，培育学生的自主学习能力，不仅能够为学生的日后发展打下坚实基础，还能够帮助学生提高学习效率，是一种十分重要的教育方式，需要教师格外重视。

关键词：小学语文；自主教学；方式

随着我国教育的发展，相关教育工作者越来越重视学生的自主学习能力培养。其中，在小学语文教学设计中，教师要自觉建立主体意识，围绕学生展开教学设计和发动，形成鲜明特点的教学方法体系和程序体系，自然形成自主教学模式基础。教师从不同角度展开思考和调度，为自主教学模式自然形成和顺利运行创造条件，让学生在自主教学模式中形成学科核心能力。

一、基于小学语文课堂实施自主教学的价值

首先，自主教学能够突出学生的主体地位。在传统的教学模式下，学生往往处于被动接受知识的状态，而自主教学则鼓励学生主动参与学习过程，根据自己的实际情况和兴趣选择学习内容和方式。这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣和主动性，使他们更加积极地投入到学习中去。其次，自主教学有利于培养学生的自主学习能力。在自主教学模式下，学生需要自主制定学习计划、选择学习资源、监控学习过程并评估学习成果。这些过程都要求学生具备一定的自主学习能力，包括信息获取能力、问题解决能力和自我评价能力等。通过长期的自主学习实践，学生的自主学习能力会得到显著提升，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。最后，自主教学也有助于提高语文课堂教学质量。通过自主教学，教师可以更加关注学生的学习需求和学习过程，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。同时，自主教学还可以促进师生之间的互动和交流，增强师生之间的情感联系，营造良好的课堂氛围。

二、基于小学语文课堂实施自主教学的方式

（一）设定自主学习目标

小学语文课堂设定自主学习目标，是一个富有深意且至关重要的教学举措。这不仅仅是一个学习任务的设定，更是对学生自主学习能力、自我驱动学习意识以及学习责任感的一种培养。设定自主学习目标能够帮助学生明确自己的学习方向。在小学阶段，学生往往对自己的学习目标和方向缺乏清晰的认识，容易在学习过程中迷失方向。而设定自主学习目标，可以让学生根据自己的实际情况和兴趣，制定符合自己学习特点的学习计划，明确自己需要掌握的知识点和能力要求，从而更好地指导自己的学习行为。

比如，在教学《什么比猎豹的速度更快》这篇课文时，教师为学生投放学习目标是:展开梳理性阅读，解决文中的生字词；正确、流利、有感情地诵读课文;了解表达上的特点，梳理文本主要内容。学生拿到这些学习任务后，都能够顺利展开学习体验。此外，自主学习目标的设定还能够培养学生的学习责任感。在设定目标的过程中，学生需要对自己的学习进行思考和规划，明确自己的学习目标和任务。这种自我规划的过程，可以让学生更加珍视自己的学习时间和机会，对自己的学习成果负责，形成积极的学习态度和价值观。

（二）利用微课强化学生的自主学习能力

利用微课强化学生的自主学习能力，已经成为小学语文教学中一种富有成效的教学方法。微课，以其短小精悍、内容精炼的特点，为学生提供了一个自主学习、自我提升的有效平台。微课能够激发学生的学习兴趣，从而增强他们的自主学习能力。微课通常包含生动有趣的动画、视频和音频元素，这些元素能够吸引学生的眼球，使他们对学习内容产生浓厚的兴趣。当学生对学习内容产生兴趣时，他们便会更加主动地去探索、去学习，从而逐渐培养起自主学习的能力。

比如，在寓言故事的讲解单元，教师就可以让学生比拼谁知道的语言故事最多，进而形成活跃的课堂氛围，教师不仅可以在课堂上利用微课讲解知识，提供练习，还可以在学习课余时间辅助学生复习知识，充分增加微课的使用，与此同时，学生可以根据自己的学习进度和兴趣，随时随地选择微课进行学习。这种个性化的学习方式，能够让学生更加自主地安排自己的学习时间和进度，同时也能够让他们在学习过程中获得更多的自主权和选择权。

（三）拓宽自主学习实践维度

拓宽自主学习实践维度，是提升学生自主学习能力、培养综合素质的重要途径。在传统的教学模式中，学生的自主学习往往局限于课堂和课本，缺乏多样化的实践机会和平台。因此，拓宽自主学习实践维度显得尤为重要。拓宽自主学习实践维度能够丰富学生的学习体验，激发他们的学习兴趣。通过参与各类实践活动，学生可以接触到不同的领域和文化，拓宽自己的视野和知识面。这种多元化的学习体验，能够让学生更加全面地认识世界，培养跨学科的思维方式和创新能力。为了有效拓宽自主学习实践维度，学校和教师可以采取多种措施。

比如，组织丰富多彩的课外实践活动，如社会实践、科技创新、文化体验等；建立校外实践基地，为学生提供更多的实践机会；鼓励学生参与学术研究、科技竞赛等活动，培养他们的创新精神和科研能力。此外，课外实践活动中还能够促进学生的团队协作和沟通能力。在实践活动中，学生需要与同伴合作、交流，共同解决问题。这种合作与沟通的过程，能够提升学生的团队协作能力和人际交往能力，为他们未来的工作和生活奠定坚实的基础。

（四）搭建自主教学合作平台

通多搭建自主教学平台，让学生明白相关的语文学习任务目标，从而激发学生的自主学习动力，让学生在不断尝试的过程中实现自主性学习。教师在课堂中，要利用自主教学的特点为学生营造良好的氛围，从而通过大家自主合作学习平台等方式，充分激发学生对语文知识的求知欲，鼓励学生大胆阅读。此外在教学过程中，教师通过搭建自主教学平台，通过为学生制定相关的学习目标，让学生将学习重心集中在对重点知识目标的学习上，从而通过学生之间的相互合作与任务交流，针对课堂知识及问题，及时提问与思考，以学以致用的方式，实现对课堂知识的举一反三。

三、结语

总而言之，新时代的语文教学中，教师需要积极主动地应用自主学习的教学模式，不断提升小学语文的教学质量，满足学生的发展需要。教师要在培育学生自主学习的时候中，充分激发学生学习语文知识的兴趣，并且不断培育学生自主学习意识，只有这样才能更好地帮助学生健康发展。

参考文献：

[1]程勇.浅议德育融入在小学语文教学中的应用方法[J].语文课内外，2018（4）：7.

[2]张书.试论德育融入在小学语文教学中的应用方法[J].语文标准，2020（7）：4.