生物课堂中探究式教学策略的应用分析

生物课堂中探究式教学策略的应用分析

牛鸷

陕西省商洛市山阳县职业教育中心   726400

摘要：核心教学理念的提出，对教师的教学与学生的学习都提出了全新的要求。高中生物教学在核心教学理念的指导下，教师要科学合理的融入生物课堂教学内容，通过迁移创新教学内容，引导学生在高质量的课堂中学有所得。因此，在课堂教学中，教师要重视高中生物教学中的创新能力引导，融入不同层面的教学方式，促进学生的学习素质得到提高。本文针对生物教学中探究式教学研究生物课堂中探究式教学展开分析，并提出一些可参考性的策略。

关键词：高中生物；创新研究；应用策略

引言：探究式教学是展开更深层次的课堂教学，不断优化与更新课堂教学结构，带领学生逐步展开知识思考。因此，教师要结合学生的认知特点、学习习惯等进行创新，构建知识结构层次丰富的课堂，带领学生在探索知识中进行创新，进一步展开知识学习与探究，进而提升生物学习综合素养。

一、导入多媒体教学，加深学生的理解

  信息的发展带动了多媒体教学的产生，多媒体教学与多项实际科目进行了融合，进一步丰富了生物课堂的教学内容，有效推动课堂实现了教学创新[1]。高中生物学习是初中知识的延伸，所以内容更加全面与复杂，实验也更加多样，学生在学习起来具有一定的进阶性，高中生物学习会涉及相关的实验。多媒体教学法与生物课程进行融合，能带领学生更加直观的加深对相关试验的理解，进一步带动学生进行思考。因此，教师可以结合多媒体教学法，立足于本节课的实际知识，通过多媒体播放相关的实验操作内容，进一步带动学生直观的进行学习与思考。比如，在《遗传的基本规律》一节中，课本上有关于肺炎链球菌的实验示意图、艾弗里的 DNA是基因材料的实验示意图，这些复杂多样的示意图都可以通过多媒体的播放，进一步更加直观的带领学生展开观察，从而带领学生提取关键的信息点。为了进一步提升高中生物学的教学质量，寻找一条更加有效的教学方法，教师应从加强学生生物学知识和能力两方面着手。生物老师要指导学生从生物基础知识、生物实验等两方面展开学习，开设“思维学习”的课程，以丰富生物教学的策略，进一步推动学生的理论知识和实践经验都得到加强，还能诱发学生对问题产生多方面的思考，进而加深学生对实验的理解。

二、基于生物实际，培养学生的科学思维

  课堂探究学习要从学生熟悉的领域展开教学，能更有利于引导学生展开思考，生物这门课程与我们的生活密切相关，能带领学生进入一个更加宏观的世界，有效拓宽学生的学习视野。因此，为了引导学生培养理性的学习思维，广大生物教师要注重技巧教学方式的引入，带领学生以理性客观的角度去看待问题，完善学生的知识学习与思考。在生物学的课堂上，除了要使学生了解生物学的知识，还应使他们了解生物科学的历史，要理解他们是如何用科学的思想来解决问题，最后得到科学的结论[2]。学生在经历科学思考的过程中，能够自主地探索、掌握科学方法、提高科学探索能力、培养科学情感、树立社会责任感、认识生命等。例如：在进行“细胞的分子组成”的相关课程学习中，教师可以根据生活实际进行案例融入，引入农田里植物的施肥原因、肥胖者的饮食与糖尿病患者的饮食有何不同等实际问题，促使学生更好的对各种分子细胞展开探索，充分认识到生活中的生物学。这种与生活联系密切的课堂导入方式，能有效带动学生进入课堂学习，进一步培养学生的学习思维，引导学生感受到知识学习的应用性。

三、引导与鼓励学生，充分发挥实验的魅力

  高质量的教学课堂要从多角度展开研究，实践探究式教学课程的推广，能从多方面引导学生加强对课本知识的理解。首先，这种教学理念的提出就要求教师先做出改变，通过多层次的思考，将理论课程教学和实验室教学相结合，引导学生和教师一起进行实验操作，让学生体会到实验的乐趣，再得出理论知识。这样的教学方式符合生物实践性教学的特点，让理论知识的得出有根可依，同时还培养了学生独立思考能力与动手操作能力，加强了学生之间的团队配合，全面提升了学生的生物知识[3]。比如：学生在学习《植物生命活动的调节》，教师要引导学生对各类植物切片进行观察，有趣的实验结果与过程能加强学生的学习兴趣。另外，学校还应该多组织实验竞赛，鼓励学生积极参与，给予表现优秀的学生多方面的奖励，还能纠正学生在实验过程中遇到的问题。最后，还可以引导学生进行生物实验报告总结，推动学生的实践能力与理论知识得到双向的提高，从多方面巩固学生的基础知识，为学生的创新能力奠定基础。

结语：综上所述，探究式教学有助于建立高质量的教学课堂，更是一场持久探索与发现之途。因此，在生物教学中，教师要充分认识到探究式教学的重要性，从学生的角度导入多层次、多角度的生物教学课堂，提升生物课堂的综合学习效率。

参考文献：

[1]韦明昌.浅析探究式教学在高中生物教学中的运用[J].  2021.DOI:10.1227/j.issn.2095-588X.2021.06.140.

[2]张丽.浅谈探究式教学在高中生物教学中的运用[J].中外交流, 2021, 028(003):1311.

[3]翟富.如何在高中生物教学中引导学生开展探究性学习[J].现代职业教育, 2020, 000(008):48-49.