弘扬民族音乐感受文化魅力—谈小学音乐教学策略

弘扬民族音乐感受文化魅力—谈小学音乐教学策略

郭亮

河北省三河市张庄小学 065200

摘要：小学音乐教师要高度重视音乐教学，发挥音乐教学的功能，充分提升学生的审美能力和音乐素养。音乐不仅是小学的一门基础课程，同时也是一种高雅的艺术，是需要每个小学生都要具备的基础素养。就素质教育的大背景来看，进一步提高学生的音乐素养势在必行。因此，老师在教学过程中要多措并举，努力探究出适合学生发展的教学方法和教学模式，在课堂上发挥学生的主观能动性，提升学生的音乐素养，提高学生的音乐表达能力，实现音乐课堂的教育功能。

关键词：弘扬；感受；小学音乐；教学策略

引言：

小学音乐欣赏教学要适应学生的身心发展规律，运用音乐欣赏活动来吸引学生的注意力，使学生能够全神贯注地投入的音乐学习中。因此，小学音乐教师要高度重视音乐教学，并不断地提升自身业务水平，在课堂上运用多媒体设备进行教学，进一步提高学生的参与程度，使学生在愉悦轻松的氛围中掌握音乐知识和音乐技能，对其未来的发展奠定良好的基础，促进学生全面发展。本文就小学音乐教学策略做了以下论述，希望能够为小学音乐教师在教学的过程中提供一些参考。

一、创设具有趣味性的教学情景

小学音乐教师可以运用创设教学情景的方法激发学生的学习兴趣，教学情景不仅要有趣味性，而且还要有实践性，与小学生的身心发展现状相符。在新课程改革的不断深化下，小学音乐教师要按照新课标的要求，在教学过程中不仅要传授音乐基础知识和技能，还要采取恰当的教学方法，激发学生的艺术细胞，提高学生的音乐表现能力。在创设教学情景的过程中，教师要采取各种策略，使学生积极投入到学习中，由于小学生身心发展尚未成熟，其认知能力比较弱，知识面也比较狭窄，但其具有非常强的模仿能力，教师可以利用小学生这一特点，为其创设恰当的教学情景，在教学过程中突出学生的主体地位，例如可以开展一些角色扮演的活动[1]。在学习《动物狂欢节》这首歌曲的时候，教师可以引导学生发挥想象力，教师可以让学生扮演相关的动物，然后在教室表演狂欢节。例如，让喜欢蹦蹦跳跳的孩子扮演兔子，还可以让娇小的孩子扮演小鸡，还可以让有趣的孩子扮演猴子等。同时，就是可以给学生展示森林相关的图片，再配以相关音乐。学生反复融入到森林中，然后教师可以让学生模仿所扮演动物的声音和行走的动作，以此来增加学生上课的兴趣，提升学生的艺术表现力，切实做到寓教于乐，提升音乐课堂的质量。

二、充分利用多媒体设备教学

目前，信息技术逐渐渗透的各个领域，教学领域也不例外。因此教师可以运用多媒体设备进行教学，增强课堂的有效性。小学音乐教师可以将教学内容以视频或音频的形式呈现在学生面前，吸引学生的眼球，使学生能够集中注意力参与到课堂学习中[2]。例如，在学习多玛瑙河相关知识时，老师可以在多媒体设备上播放多玛瑙河的景色，然后带领学生听相关的音乐，并谈一谈对这些音乐和景色的理解，之后对理解准确的同学以物质奖励，鼓励学生继续努力。由于学生能够看到多玛瑙河的景色，因此对歌曲便多了几分遐想，想象歌曲表达的内容，想象歌曲传达的情感，然后结合自己的所见所闻，创作出更加优秀的曲目，这样的形式能够更好地开发学生的思维，提升学生的创作能力，使学生获取到歌曲中新鲜的血液，而且还能够帮助学生对音乐知识做全面的了解，以此来提升学生的审美能力和音乐素养。

三、开展生活化的实践活动

小学音乐教师要结合学生的实际生活开展实践活动，这样才能够让学生感受到音乐就在身边，音乐与我们的生活息息相关。例如，在学习花儿拍手笑的过程中，教师可以将学生带领到本校校园里，让学生随意感受鲜花，闻花香，看花开，还可以布置这样的实践作业：让学生对花儿进行分类，然后引导学生一起对花进行分类，通过对花朵的分类，能够让学生更加了解有哪种花。之后再组织学生讨论花朵的特点，使学生掌握花朵的特性，随后指导学生编写跟花儿有关的歌曲等。又如，在学习高音和低音的一些内容时，教师可以拿7个瓶子当做教具，给这些瓶子中装有水，且每个瓶子的水的量不一样，然后带领学生敲击这些瓶子，使学生感受这些瓶子所发出的不同声音，以此来增强学生对声音的判断，同时也能够使学生感受到音乐就在身边。另外，在音乐教学中开展生活化实践活动，还能够激发学生的想象力和学习的热情，提高学生的参与程度。学生在兴趣的指引下能够更加喜爱音乐，搜索音乐，提高音乐的表现力。

四、结束语

综上所述，要想提升小学音乐课堂的有效性，教师必须多措并举，在教学过程中创设具有趣味性的教学情景，采用多媒体教学设备，使学生在图片与视频中感受音乐的魅力。另外，教师还要结合小学生的实际生活开展生活化的实践活动，可以将学生带领到校园实地感受校园里的景物，然后让学生就校园的景物自行编歌，感受歌曲与生活的联系，使学生感受到音乐就在身边，音乐是我们生活中不可或缺的一部分，加强学生对音乐学习的重视，以此来提升学生的综合音乐素养。

参考文献：

[1]文川浩.小学音乐多样化教学策略探究[J].智力,2023(21):13-16.
[2]李佩佳.弘扬民族音乐感受文化魅力——谈小学音乐教学策略[J].中国民族博览,2023(6):107-109.