小学生数学学习方法研究及实践探索

小学生数学学习方法研究及实践探索

陈双双

湖南省怀化市洪江市隆平学校   418200

摘要：小学生数学学习方法的研究和实践一直是教育界关注的重点。本文通过对相关文献的梳理，结合实际教学经验，探讨了小学生数学学习方法的优化策略，包括培养兴趣、激发思维、巩固基础、启发创新等方面。

关键词：小学生；数学学习方法；实践探索

引言

数学是一门基础性学科，在小学阶段的数学学习对于孩子未来的学业发展具有重要意义。而数学学习方法的研究和实践则是提高小学生数学学习成绩和兴趣的必经之路。本文旨在探讨小学生数学学习方法的研究及实践探索，为小学生数学教育提供有效的参考。

一、小学生数学学习方法现状分析

（一）小学生数学学习存在的问题

许多小学生对数学学习缺乏兴趣，主要是因为他们认为数学难以理解、枯燥乏味。教育者在教学过程中应该注重培养学生对数学的兴趣。一些小学生在学习数学时缺乏灵活的思维能力，只会机械地运用公式和方法解题，缺乏思考和创新。教育者应该引导学生培养逻辑思维能力。一些小学生在学习数学时由于基础知识掌握不牢固，导致后续知识难以学习。教育者应该重视数学基础知识的打好。还有一些小学生在学习数学时缺乏创新意识，只会按部就班地学习，缺乏对数学问题的独立思考和创造性解决问题的能力。教育者应该通过引导学生解决一些实际问题、进行数学建模等方式，培养学生的创新意识。

（二）小学生数学学习方法的现状

目前许多小学数学教学存在着教学方法单一的问题，主要以传统的讲解和练习为主，缺乏足够的多样性和灵活性。这种单一的教学方法容易让学生产生学习疲劳和厌倦情绪，影响他们对数学学习的兴趣。

在传统的数学教学中，学生往往是被动接受知识的对象，缺乏积极的参与和互动。学生参与度不高会导致学习效果不佳，难以有效提升数学学习能力。为了增加学生的参与度，教师可以设计启发性的问题，鼓励学生展开讨论和思考，提倡小组合作学习，让学生在互动中建立对数学的理解和应用能力。

数学是一门需要实践和应用的学科，但在传统的数学教学中，缺乏实践环节是一个普遍存在的问题。学生只做题目练习而缺乏实际应用，导致他们对数学知识的理解和掌握程度有限。

二、小学生数学学习方法优化策略

（一）培养数学学习兴趣

首先，通过创设有趣的情境和场景，将数学知识与生活实际结合起来，引发学生的好奇心和热情。其次，鼓励学生通过自主探究和发现，解决实际问题。给予学生足够的自主空间和时间，培养他们解决问题的能力和信心，从而提高对数学学习的积极性和主动性。最后，采用多种形式和方法进行教学，如游戏化学习、互动教学、实践探究等，激发学生的学习兴趣。通过丰富多彩的教学内容和形式，使学生在轻松愉快的氛围中享受数学学习的乐趣。

（二）激发数学思维

将教学重点从传统的计算技能转移到思维训练上，注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。通过提出具有挑战性的问题和情境，引导学生进行思维训练和探索，激发他们的数学思维。引导学生学会提问、分析问题，并运用所学知识解决问题。通过反复练习和训练，培养学生的问题意识和解题能力，提升其数学思维水平。引导学生多角度思考问题，拓展他们的思维视野。通过引入跨学科知识、实际案例等方式，激发学生的联想思维，培养其创新意识和思维能力。

（三）巩固数学基础

首先，根据学生的学习水平和能力特点，进行分层教学，循序渐进地夯实数学基础。通过循序渐进的教学方式，确保学生对数学知识的掌握和理解程度。其次，帮助学生建立知识之间的联系，形成完整的知识体系。通过串联知识点，引导学生建立起数学知识的框架结构，加深对数学概念的理解和记忆。注重数学知识在实际生活中的应用，培养学生的实际问题解决能力。通过设计与生活相关的数学问题和案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的应用能力。

（四）启发数学创新

在课堂教学中加入创新元素，如数学竞赛、数学探究项目等活动，激发学生的创新思维。通过开展创新性的活动，培养学生的团队合作能力和创造力。鼓励学生勇于尝试和实践，培养他们的创造力和创新意识。给予学生足够的空间和支持，鼓励他们提出新颖的想法和解决方案，培养其数学创新能力。引导学生将所学数学知识应用到实际问题中，培养他们的实践能力和解决问题的能力。通过实践性的学习活动，让学生在实际操作中感受数学的魅力，激发其数学创新潜力。

三、小学生数学学习方法实践探索

（一）教学理念变革

第一，从“要学会”到“要理解”：传统的数学教学注重学生对计算方法和公式的掌握，强调“要学会”某个知识点，但却忽略了对数学概念本身的理解。现代数学教学应该注重学生对数学概念的理解和应用能力的提升，引导学生在学习过程中反思和探究数学概念，达到“要理解”的教学目标。

第二，从“单一教学”到“多元教学”：传统的数学教学通常只采用讲授和练习的教学方式，缺乏趣味性和多样性，容易引起学生的厌倦。现代数学教学应该采用多元化的教学方式，如游戏化学习、互动教学、实践探究等，增强学生的学习兴趣和参与度。

第三，从“无章节讲解”到“分章节教学”：传统的数学教学经常采用“无章节讲解”的教学模式，往往缺少系统性和深度。现代数学教学应该采用“分章节教学”的方式，将数学知识点分成小碎片进行讲解和探究，帮助学生更好地理解和掌握知识点，逐步构建完整的数学知识体系。

（二）教师素质提升

教师要不断提高自身的专业素养，深入学习数学知识和教育理论，不断更新和完善自己的教学方法和技能。通过参加各种培训和研讨会，不断提升自己的教育水平和教学能力。其次，教师应该及时更新自己的教学理念，注重培养学生的创新意识和实践能力。通过教学实践和反思，不断改进和完善自己的教学方法和策略。教师要不断改进自己的教学方法，采用多元化的教学策略，如案例教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，还应该注重与学生的互动和沟通，关注学生的个性差异，为每个学生提供个性化的教学服务。

四、结束语

小学生数学学习方法的研究和实践探索可以提高小学生数学学习成绩和兴趣。优化策略包括培养兴趣、激发思维、巩固基础、启发创新等方面。在实践探索中，教学理念的变革、教学手段的创新和教师素质的提升是必不可少的。

参考文献

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[2]郭彩玉.浅谈提高小学生数学学习兴趣的有效方法[J].求知导刊,2023,(11):8-10.

[3]曹寅.激发小学生数学学习兴趣的有效方法研究[A]中小幼教师新时期第四届“教育教学与创新研究”论坛论文集（三）[C].中小学教师教育教学与创新研究论坛组委会、中国社会主义文艺学会文艺教育委员会,国家教师科研基金管理办公室,2022:4.