青少年不可忽视的性教育

青少年不可忽视的性教育

 崔敏1 申建伟2 许丽娟1通讯作者

上海交通大学医学院附属松江医院（1妇产科，2儿科）上海201600

为什么要进行青少年性教育

预防性健康问题：青少年教育是预防健康问题的一个重要方法。随着青春期的到来，青少年对性的好奇与日俱增，但在性知识、性态度等方面却普遍存在不足。通过性教育，青少年能够了解性器官的结构与功能、性行为对生理与心理的影响，预防性病，不良妊娠等方面的知识，避免因性知识不足而造成的健康问题。

培养正确的性观念和态度：青少年性教育有助于青少年树立正确的性观与态度、教育青少年尊重两性平等、拒绝性行为，帮助他们形成积极的性态度，建立健康的性认知。这对于青少年的个人发展和性健康至关重要，也有助于他们建立健康的人际关系。

预防性侵害和性暴力：青少年性教育还可以预防性侵害和性暴力事件的发生。通过对青少年进行正确的拒绝不良性行为、识别适当的性伴侣、理解同意与同意撤回的概念，有助于增强青少年的自我保护意识，减少遭受性侵害和性暴力受害人的危险，维护其完整与尊严。

促进健康人际关系：青少年性教育还有助于促进健康人际关系的建立。通过教育他们尊重、沟通、理解和信任，在性关系中建立健康、平等、尊重和负责任的关系，才能防止不良结果的发生，保护每个人及其他人的权益，推动社会的和谐稳定。

青少年性教育主要有哪些方面？

生理健康知识：青少年性教育的一个重要方面是传授生理健康知识。包括生殖器官结构与功能，生理性别差异，性成熟及青春期发育等方面。青少年需要了解他们身体的生理变化，了解性器官的生理机能，以便更好地应对青春期带来的生理变化。另外，他们也需要知道性行为对身体的影响和保护身体健康的方法。

性行为知识：青少年性教育还涉及性行为知识的传授。这包括性行为的定义、性行为的生理和心理影响、性行为的风险和后果等内容。青少年有必要认识到不良性行为可能引起的性病、不良妊娠等危险，并了解如何采取正确的避孕措施，并进行健康的性生活。

性道德观念：青少年性教育还涉及性道德观念的培养。这包括性别平等、尊重他人、拒绝不良性行为等内容。青少年需要了解性别平等的重要性，尊重他人的性别和性取向，拒绝不良性行为，建立健康的性关系观念和态度。

性别教育和人际关系：青少年性教育还包括性别教育和人际关系的培养。这包括性别角色的认知、性别歧视的预防、人际交往和沟通技巧等内容。青少年需要了解性别不同之间的差异和平等，预防性别歧视和性别暴力，学会与他人建立健康、平等、尊重和负责任的人际关系，从而促进个人成长和社会和谐。

如何进行科普

开拓创新科普实践活动

开展青少年性教育的科普途径，要以创新的科普实践活动为重点，才能吸引青少年的兴趣，激发他们的好奇心，有效地传递正确的知识与价值观。通过不同主题的讲座及讲座，引导青少年思考有关性健康的议题。讲座将由性教育专业人士、心理学专家、医师等组成，内容包括青春期生理改变、性健康知识、两性平等等。通过沟通与讨论，青少年可自由地提出问题、分享经验，增进对性教育的认识及社会沟通技巧。

开展丰富多彩的互动体验活动是吸引青少年参与式教育的一个重要方式。这样既能激发青少年的兴趣，又能让青少年在学习中成长。例如，可设计情境模拟游戏，让青少年在虚拟情境中体验性健康的挑战，在游戏互动中学会应对策略。此外，通过角色扮演活动，可以让青少年通过不同的角色，从不同的角度来思考性健康的议题。此外，趣味教育竞赛也是一种吸引青少年参与的方法，以竞赛的形式激发青少年的竞争意识与学习动机。同时，结合真实情境，如模拟约会情景或案例分析等，帮助青少年了解并应对各类性健康挑战，增强自我防护意识与应变能力。开展这些趣味性、参与性的活动，能有效引导青少年树立正确的性观念，提高其性健康素养，为其健康成长、全面发展打下良好的基础。

举办各种形式的文化活动，如音乐会、舞蹈、戏剧表演、艺术展览、文学沙龙等，把性健康主题融入艺术和文化表达之中。例如，可以邀请艺术家、作家、舞蹈演员等，以性教育为主题，向青少年传达正面、健康的性观。以艺术魅力、情感共鸣等方式，深入到青少年的内心世界，引起他们对性健康问题的思考与关注。同时，由于美术作品具有丰富的想象与表达能力，它能将性教育知识以更形象、更直观的方式展现出来，让青少年更容易理解、接受。以艺术文化活动为载体，在寓教于乐的环境下，引导青少年树立正确的性观念，提高其性健康素养，促进其健康、快乐、全面发展。

线上与线下相结合

青少年性教育的科普途径应充分发挥线上线下结合的优势，为青少年提供更全面、更有效的教育资源。搭建网络平台，为学生提供多元化的网上课程与教学资源。课程内容包括视频讲座，互动式课堂，线上测验等，内容涉及青少年生理，心理健康，两性平等等内容。同时，利用社交媒体、论坛等平台，搭建青少年交流与共享的平台，使青少年可以自由提问、分享经验，及时得到支持与引导。

将学校与社区资源有机地结合起来，开展线下的实践活动与辅导服务，是开展青少年性教育的重要途径。校园内可设立性健康教育角，为学生提供丰富的性健康书籍、小册子和宣传册，方便学生随时了解性知识。另外，还应定期开展性健康知识宣教活动。同时，还可邀请专业人士到学校作现场辅导，为学生们提供正确的性健康知识，并解答学生们的疑惑。此外，邀请专业人士及义工来学校举办性教育课及研讨会，亦能取得较好效果。以互动游戏、小组讨论等方式引导青少年探究性健康问题，使其在轻松愉快的气氛中学习。这样既能增强同学们的健康意识，又能提高同学们的自我保护能力。在这一过程中，专业人士及志愿人员扮演着重要的角色。

采用虚拟现实技术，设计出具有沉浸感的情景仿真场景，具有重要的理论和现实意义。这一技术可使青少年身临其境地经历各种性健康情境，例如情感交流、性行为选择等，使他们对性健康有更生动地认识，并学会如何应对各种挑战。另外，利用虚拟现实技术，为青少年提供一个安全、隐私的实习环境，使青少年能够在真实的情景中与人互动，锻炼他们的应变能力与自我保护意识。与此同时，开发移动应用软件也是一种创新的方式来提供个人化的性教育服务与辅导。这款软件能够定期提醒青少年进行性健康自我检查，监测身体变化，引导其养成良好的健康习惯。另外，该应用还能为青少年提供专业咨询与支持，使青少年随时随地获得性健康咨询，解答疑难。

科普基地与学校对接

将青少年性教育的科普途径与学校相结合，能够将专业知识资源更好地融入学校教育之中，对青少年进行系统、有针对性的性教育。在市区或社区设立性教育科普基地，作为性教育资源的集散地。基地内设有多媒体展示区，图书馆，演讲厅等，展示性健康知识及技术，并提供专业咨询服务。同时，还可邀请专家、学者定期举办讲座、研讨会等活动，吸引学校师生和家长前来参与，提升他们的性教育认知水平。

建立高校与科普基地之间的协作机制，实现资源共享、互动交流；通过与学校的合作，科普基地可定期组织专家到学校进行性健康知识的讲解与培训，并根据学校的实际情况及教育需要，进行有针对性的教育活动。同时，学校还可利用科普基地的资源，引导学生参观、借阅有关资料，扩大学生对性教育的认识。

利用信息技术为学校和科普基地搭建网络平台，实现信息共享、网上交流。利用专门的网络平台或社会媒体群，学校、教师、科普基地的专家们能够在任何时间、任何地点与人进行交流与互动，共享最新的性健康知识、经验与资源。同时，该平台还能提供在线课程，讲座录播，学习资料等服务，使学生及家长能够更好地了解到相关信息，并进一步加强学校与科普基地的合作与交流。