学生在学数学过程中，心理障碍时有发生，列方程解应用题莫过如此。就此而言，它属于主观因素范畴，是列方程航程中的暗礁，严重妨碍数量关系的表述和找相等关系技能的发挥，将直接影响着学生成绩的提高。它义是一种复杂的心理综合症。产生原因既有主观的，又有客观的，但归根到底是主观能动的反映。它有三个显著特点：
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2009年11期
