《延续文化血脉》教学设计

《延续文化血脉》教学设计

陈春妮

新疆生产建设兵团第十三师红星二场学校

【教学目标】

1.引导学生掌握课程内容，使其产生民族自豪感和文化认同感。

2.帮助学生了解中华传统文化，加强学生的文化素养，培养学生责任意识。

【教学重难点】

1.如何引导学生进行课程内容探索以及精神感悟

2.如何降低课程难度，帮助学生提高学习效率。

【教学过程】

一、结合民族文化，设计微课视频

教师：同学们，节假日是大家都喜欢的日子。在这个日子里我们不仅可以休息，而且还可以感受到节日的氛围，与家人、朋友一起快乐的度过。但是大家都知道节假日的由来吗？这些节假日是怎么出现的？又是怎么一直流传到现在的？

根据学生的兴趣内容进行提问，然后引导学生去进行思考，让学生对于本课内容产生相应的探索兴趣。在学生进行回答之后，教师进行进一步的引导，从而使学生的思维进入到本次课堂当中。

教师：看来大部分同学对于节假日的文化没有太深入的理解，接下来我们就一起来观看视频，看看这些节假日的由来吧。

（学生观看微课视频，观看不同节假日背后蕴含的文化故事，从而初步体验什么是传统文化，我们的传统文化有什么。）

教师：同学们，通过观看微课视频我们可以看到我们平常度过的节假日是怎么出现的？背后有什么样的文化故事。除了我们日常耳熟能详的节假日之外，我国很多少数民族都有着属于自己的节假日，这在微课视频里也有体现， 包括着傣族的泼水节、壮族的三月三歌节以及那达慕等等。这些节假日都有着属于自己的文化特点和民族风俗，让我们能够大开眼界。今天我们学习的课程也跟这些内容有关，本课主题便是《延续文化血脉》。我们首先要了解什么是精神家园，然后再去探索怎样去守护。

板书：延续文化血脉

二、划分合作小组，引导学生自主探究

在完成微课视频引导之后，教师可以通过让学生以小组为单位的合作形式来进行探索学习。这样既可以降低学生的学习难度，也可以在帮助学生获得充足自主权的同时，实现其综合能力的提升，加深其对于本课知识的理解。

教师：同学们，今天的课程我们将会以小组为单位来进行。接下来，我会根据本次课程内容的主题来布置合作任务，同学们要以小组为单位来合作完成。前三个完成任务的小组将会获得奖励。接下来，我便来本次课程的学习任务：

1.中华民族的文化特点是什么？

2.文化的重要性体现在哪里？

3.如何坚定文化自信？

4.社会主义核心价值观的内涵是什么？

5.怎样践行和培育社会主义核心价值观？

教师：同学们根据黑板上布置的五项合作任务来进行合作学习，找到正确的答案以及印证的材料。前三个完成的小组将会获得奖励。

之后教师可以给学生二十分钟的时间进行合作探究，让学生通过自主阅读课本内容以及合作交流来不断的总结答案并且筛选优化，最终完成本次课程布置的五项任务。

三、分享任务答案，教师评价总结

在所有小组完成答案总结之后，教师可以根据各个小组总结的答案内容来进行评价总结，从而帮助学生更好的了解这一课的知识内容和精神内涵，完成本次课程目标。

教师：同学们，你们的答案都已经写出来，大家回答的内容有理有据，基本上都很不错。接下来我们便来具体的分析一下这些答案中的不足之处，然后大家自己再总结分析，弥补提升。

教师：就比如在以上的任务当中，有一项是社会主义核心价值观的内涵是什么。基本上所有的小组回答的都是富强、民族、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信与友善。但是大家都没有具体的将这些内容进行详细划分，只是简单的将课本上的答案照搬过来。而根据以上的社会主义核心价值观内涵，我们可以细分为三个层面。国家层面的价值目标是富强、民族、文明与和谐，这些是国家层面在实现社会主义过程中需要完成的目标，是较为宏观和远大的。而自由、平等、公正与法治则是社会层面的价值目标，我们需要通过大家共同的努力来构建出这样的一个社会，让我们在这样的社会下更加自由快乐的生活。而最后的爱国、敬业、诚信与友善是我们个人层面的价值目标，是我们需要具体努力的方向，我们要爱爱自己的国家、要尊重自己的岗位职业、要能够诚信友善对人，只有我们能够做到这些，才能够完成国家与社会层面的价值目标。所以大家还需要对于自己的答案进行细致的划分理解，这样才能够更好地完成任务。

最后，由教师公布获胜小组并且进行奖励，教师还需要对于小组在理解过程中遭遇的问题进行细致的引导，从而完成本次课程。

【教学总结】

本次教学设计主要分为三部分，第一部分由微课视频作为楔子来引导学生进入到本次课程的主题当中，让学生对于课程内容产生兴趣，从而积极参与到课堂学习当中。第二部分则是划分小组与设计任务，让学生通过团队的力量来进行合作学习，在帮助学生理解知识的同时培养其合作意识和团队精神，实现高质量课堂的构建。最后一部分则是由教师进行学生学习成果的评价总结，帮助学生找到自己在合作探究当中存在的不足并且进行改正，以此来促进学生综合能力的发展。同时，这样也可以树立学生的学习自信，让学生在课后能够积极合作交流，形成良好的学习习惯。这样的教学设计对于学生的学习理解有着很好地帮助，并且符合学生的兴趣特点和能力认知。