“1+X课证融通”背景下中职新能源汽车“活页式”校本教材的开发探索

“1+X课证融通”背景下中职新能源汽车“活页式”校本教材的开发探索

方吉妮、李金明

台州市黄岩区第二职业技术学校   318020

【摘要】随着新能源汽车行业的快速发展，中职教育领域对于新能源汽车专业的教材需求也在不断提高。本文旨在探讨“1+X课证融通”背景下，如何开发适合中职新能源汽车专业的“活页式”校本教材。通过分析当前教材存在的问题，提出开发“活页式”校本教材的必要性和可行性，并阐述其具体实施过程和效果。

【关键词】“1+X”证书制度  课证融通   新能源汽车专业  “活页式”校本教材

随着环保意识的提高和新能源汽车行业的快速发展，社会对新能源汽车专业人才的需求也在不断增加。为了满足这一需求，中职学校纷纷开设新能源汽车专业课程。然而，当前市场上的新能源汽车教材存在一些问题，如教材内容滞后、与职业资格证书对接不够等。因此，开发适合中职新能源汽车专业的“活页式”校本教材显得尤为重要。

一、中职新能源汽修教材现状及问题

（一）教材内容滞后，导致无法满足行业需求

现有教材内容大多基于传统燃油汽车，对于新能源汽车的介绍相对较少，且内容更新速度较慢，难以跟进企业真实的维修案例。从而无法满足行业发展的需求。

（二）与职业资格证书对接不够，导致无法了解职业要求

现有教材与职业资格证书的对接不够紧密，导致学生在学习过程中无法充分了解职业要求，影响就业竞争力。

二、开发“活页式”校本教材的必要性和可行性

“活页式”校本教材是一种开放式的教材形式，可以随时增补和更新内容，具有很强的灵活性和实用性。针对以上问题，开发“活页式”校本教材成为一种必要的解决方案。同时，由于中职学校拥有丰富的教育教学资源，以及教师们丰富的实践经验，使得这种教材的开发具有很高的可行性。

三、“活页式”校本教材的设计与开发思路

（一）根据行业发展和职业要求，确定教材内容

教材内容应当紧跟行业发展的步伐，反映最新的职业要求。这就需要职业教育的教材更新换代，以满足行业新技术、新工艺、新规范（即“三新”）的需求。专业教师进入企业进行调研，将企业维修案例较多的故障点作为开发教材的主要内容，如：新能源汽车基础知识、动力系统、驱动系统、充电系统等。同时，教材还应当注重实践能力的培养，加强与企业合作，引入实际工作场景和案例，使学生能够在学习过程中得到实际操作的锻炼。采用“活页式”的形式，定期增补和更新内容，保持教材的时效性和实用性。

（二）根据岗课赛证融通的要求，确定课程目标

“岗课赛证融通”是指课程设置与岗位需求、职业技能竞赛、职业资格证书或技能等级证书相结合。这种模式要求课程目标符合行业标准，还要有助于学生在职业技能竞赛中取得优异成绩，同时能够顺利通过相应的职业资格认证。因此，课程目标应当多维度的，在知识目标中加大对新能源汽车结构的认知，能力目标中着重培养学生对典型维修案例的技能培养，素养目标中融入劳动素养。从而培养学生的专业技能，同时提升其解决实际问题的能力，最终激发学生的创新意识和竞赛精神。

（三）根据“1+X”技能考证要求，重构评价标准

“1+X”证书制度是指学生需要获得一张主专业学历证书加上若干张职业技能等级证书。这种模式强调学生专业技能的多元化。因此，评价标准也需要进行相应的重构，不仅要考核学生的理论知识和专业技能，还要评估其职业技能等级证书的获得情况，以及实际操作能力、创新团队协作能力等。评价方式可以包括笔试、实际操作考核、项目完成、竞赛成绩等。并制定了“星级”技能评价标准。

1.基础层级评价：包括基本理论知识、新能源汽车结构认知主要组成部件等基础内容，为学生赢得第一星级。

2.操作层级评价：包括电池维修、驱动电机系统维修、充电设备维修等技能的考核，为学生赢得第二星级。

3.解决问题层级评价：包括故障排查与分析、技术咨询与解答等技能的考核，为学生赢得第三星级。

4.创新层级评价：包括技术改进、工艺优化、新技术应用等能力的考核，为学生赢得第四星级。

四、实施难点及应对策略

（一）教师培训：确保教师具备新能源汽车专业的知识和实践经验，需要进行相关培训和学习。学校可以组织专业教师参加行业培训班，或邀请相关专家到校进行教学培训，提高教师的专业素养和教学能力。

（二）教材更新机制：由于新能源汽车行业处于快速发展阶段，教材内容需要不断更新。学校可以建立教材更新机制，设立专门的教材编写与更新小组，负责收集行业最新资讯，撰写新增内容，并及时调整教材。

（三）实践环节设计：为了提高学生的实践操作能力，需要合理设计实践环节。学校可以与相关企业合作，建立实训基地，提供真实的操作环境和设备，让学生进行实践操作并解决实际问题。

五、实施成效

（一）提高了学生的学习效果

通过采用“活页式”校本教材，学生可以及时获取最新的行业知识与技能，提高学习效果，培养适应行业需求的新能源汽车专业人才。

（二）增强了学生的就业竞争力

教材与职业资格证书的对接紧密，有利于学生了解职业要求，并增强就业竞争力。学生在学习过程中不仅掌握了专业知识，还能够应对企业的实际需求。

（三）提升了教师教学水平

教师参与教材的编写过程，提高了他们的专业素养和教学经验，同时也了解到了行业动态，促进了教师的教学水平的提升。

（四）推动了行业发展

开发符合行业要求的教材，为行业培养更多合格的新能源汽车专业人才，推动行业的发展和壮大。为当地培养优秀复合型技能人才。

在“1+X课证融通”背景下，中职新能源汽车“活页式”校本教材的开发是迫切需要的。本文通过分析现有教材存在的问题及其需求，论述了开发“活页式”校本教材的必要性和可行性，并提出了具体的实施过程与效果。开发这种教材有助于提高学生的学习效果和就业竞争力，同时也为行业发展提供了有力支持。在未来，教育界和行业应继续加强合作，共同完善课程体系，以适应新能源汽车行业的快速发展和人才培养需求。

参考文献：

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[2]乔亚军.产教深度融合视角下校本课程的开发——以《新能源汽车驱动电机与控制》为例[J].科技风,2020,(35):23-24.DOI:10.