“绘本”开启幼儿阅读之门

“绘本”开启幼儿阅读之门

刘洋

黑龙江省七台河市实验幼儿园  154600

摘要：绘本阅读符合幼儿的思维模式，能促进幼儿大胆想象，激发幼儿创造能力。绘本是一种特殊的语言，它向幼儿传达着很多信息，每个幼儿都可以大胆的去尝试，把无声的语言变成自己创造的故事讲给别人听，明白许许多多人生的道理。

关键词：绘本阅读；想象；创造；表达

引言：柳田邦男曾指出,人的一生有三次机会可以阅读图画书：“第一次是在孩童的时期，第二次是成为父母后抚育子女，第三次是人生已过半，面对衰老、疾苦、死去的时刻。通过对图画书的不断阅读，我们获得了许多令人惊喜的、具有重大影响的感悟。”

一、什么是绘本

绘本是一种将文字与图画完美结合的书籍，它通过连续的图像和简短的文字来传达信息并讲述故事。在绘本中，图画的作用比文字更为重要，它们能够提供读者所需的许多阅读体验、情感、收获以及一些隐藏的秘密。

二、绘本的特点

（一）充满趣味           

绘本的流行程度不仅取决于它们的内容，还取决于它们的趣味性。它们的图片生动逼真,语言幽默风趣，常常使用逆向思维来讲述童话和日常生活故事。无论是孩子还是成年人，都能从这里找到快乐。

（二）绘本具有组织性

在绘本中，图画的质量和吸引力至关重要。例如，《我的幸运一天》这个大班绘本故事描述了一只误入狐狸家，准备成为它的美食，在这种情况下，小猪如何运用自己的智慧，一步一步的让这只强者服从它的安排，帮助它洗澡和按摩，最终让它感到疲惫不堪，并趁机逃脱。巧妙的利用角色特点吸引幼儿，激发幼儿的兴趣。

三、绘本对幼儿成长的好处

（一）汲取知识

绘本是一片海洋，这片海洋拥有着挖掘不尽的知识，需要幼儿不断地挖掘汲取。例如，绘本故事《白天和黑夜为什么交替出现呢？》，通过绘本中主人公浩宇寻找黑天和白天为什么交替出现的形式，生动形象的让幼儿明白科学小知识，那是由于地球自转的缘故，以及怎样自转。

（二）培养观察

绘本中许多小细节等待幼儿去发现，幼儿通过阅读绘本观察力会得到很好的锻炼。例如，绘本《变身吧！图形朋友》通过三角形、圆形、四边形的图形宝宝变身成生活中常见物品的故事，引导幼儿学习各种图形，培养幼儿的观察力。

（三）提供生活经验

幼儿的生活经验往往受到周围环境的限制，而绘本则丰富多彩，提供这一需求。例如，《如果你不早点儿睡觉》这个绘本故事让幼儿意识到晚上不早睡觉会带来许多问题，如脾气暴躁、易患疾病、影响生长发育等。

（四）增进语言学习

通过绘本的朗读，孩子从中感受语言之美，并丰富语言。如绘本中诗歌《快乐》快乐是一种甜甜的，轻盈的。快乐的时候，我常常会笑。微笑，或者哈哈大笑。闻到蛋糕香喷喷的味道，我会快乐。收到心爱的礼物，我会快乐。被爸爸的手举到空中，我会快乐。和好朋友一起玩，我会快乐。有时候，看到别人快乐，我就快乐。绘本中用欢快的图画和文字，表达了主人公快乐的源泉。

四、如何有效的激发幼儿阅读的兴趣

（一）利用“悦”激发幼儿的阅读兴趣

能够激发幼儿对于某件事情的喜爱，愿意去接受它、探索它等.....。“兴趣”可谓是一个极佳的教育工具，它可以帮助幼儿培养出良好的学习习惯，并且可以通过提供丰富多彩、富有乐趣、富有挑战性、富有吸引力、富具创造性等特点，来唤醒幼儿深处潜藏着的“悦”。

（二）利用亲自阅读激发幼儿阅读的兴趣

亲子阅读是一种让家长与孩子一起参与的互助学习方式，它可以帮助家长和孩子更好的理解书本。对于年龄小的幼儿，书的内容可能听不懂，但可以体验读书的活动。同时父母在进行亲自阅读时，不能间断，每天都要进行，早期阅读可以增加幼儿与父母的感情，丰富幼儿的知识。随着幼儿年龄渐渐的增长，读书已经成为一种习惯，慢慢的成为生活中的不可或缺的一部分，是一项有意义的教育活动。

家庭教育对于孩子来说至关重要，就像一个温暖的学校。在日常生活中，当孩子向家长提出问题时，家长应该耐心地帮助他们解决，并给予他们支持和鼓励。如果家长和孩子一起阅读绘本故事，发现孩子对某个故事感兴趣，家长应该引导他们，暗示他们，并给出有效的建议，鼓励他们继续阅读，培养他们的阅读兴趣和良好的阅读习惯。通过采取一些有意义的方式来激励孩子阅读,父母可以显著提升他们的阅读热情,并促进他们的语言能力的发展。这些培养孩子学习兴趣的方法也会帮助孩子提高自信心和素质。

（三）通过教师的指导，我们可以激发幼儿对阅读的热情

身为老师，首先要学会分析绘本的特点寻找到教育的方法，对于教师来说，要仔细解读并领悟绘本所要传递的信息，这样才能帮助孩子，给予孩子适合的引导才能更好地激发幼儿的阅读兴趣，可以说这是了解绘本故事的基本环节。一般来说，教师可以引导孩子大胆地想象与创造他们感兴趣的情景，来进入绘本故事中,借此激发幼儿的阅读兴趣，要想激发幼儿的阅读兴趣就要做到让幼儿喜欢说、敢说、想说，具体来说，可以用以下方法激发幼儿阅读兴趣：

1、鼓励幼儿大胆猜想

通常，孩子们对于绘本里的图片很感兴趣。老师可以利用这种方式鼓励孩子们思考,探索书里的内容和情节。当孩子们开始思考时，他们的思维就能够得到启发，并且能够从书里的内容中获取有价值的知识。通过这种方式，我们可以帮助孩子培养出良好的思维能力和口才，并增强他们的自信心和对阅读的热情。

2、开放式提问法

幼儿阅读绘本故事的过程中，教师提出的问题，是能使幼儿去思考的问题。为了激发幼儿的学习兴趣，教师应该提出有挑战性的问题，让他们能够根据自身的能力和特点，勇于表达自己的观点。比如“会做些什么呢、会说些什么”等等。可以鼓励孩子们勇于发言，展示自己的思维。

（四）在幼儿园开展丰富多彩的活动激发幼儿的阅读兴趣

1、开展新书推荐活动

每天请一名幼儿向其他幼儿推荐他最喜欢的书，介绍这本书的内容，他最喜欢这本书的哪些方面等......，投放在阅读区，在区域活动时间，幼儿可以去阅读区阅读新书，从而锻炼幼儿语言表达能力，激发幼儿的阅读的兴趣。

2、绘本故事表演活动

故事表演是幼儿绘本故事诠释的另一种生动形式。教师可以选择人物形象丰富、特征鲜明、情节性强且对话较多的绘本故事进行角色表演。可以在语言阅读课堂中，也可以在区域活动的故事表演区中，更可以在亲子阅读中进行。幼儿自己选择喜欢的绘本故事角色，借助表演道具，对故事内容进行自主式创编与改编，融入自己的阅读经验进行体验式、生成式表演，这样既有助于对绘本作品的深入体验与理解，又能丰富幼儿的阅读表达方式，并在相互的故事表演中发展友谊，促进阅读兴趣的形成和表演能力的提升。

另外，可结合“艺术节”活动进行绘本剧表演。幼儿是天生的表演家、艺术家，有着一种与生俱来的表演天性。他们热衷于担任不同的角色，凭借自己的想象力及灵感创造出丰富多彩的情节，从而让幼儿全身心的投入其中。

概而言之，绘本充满趣味、富含哲理、具有组织性等特点，能给幼儿带来知识、培养观察力、提供生活经验等许多好处，所以说绘本成为一把开启幼儿阅读之门的“金钥匙”。

参考文献：

[1]陈帼梅《幼儿教育心理》】【M】人民教育出版社出版 1987.8月。

[2]李艳《学前儿童发展心理学》【M】.上海：华东师范大学出版社，2008年10月。

[3]《幼儿园教育指导纲要（试行）》。

[4]赵忠心《家庭教育学》北京人民教育出版社，2001.