区域产教融合建设新模式下责任关怀理念融入高职院校化工类实践教学的探索与实践

区域产教融合建设新模式下责任关怀理念融入高职院校化工类实践教学的探索与实践

李连地贺威威强志超杨雨欣陆涵洋

（南京科技职业学院 工程训练中心，江苏 南京 210048）

摘要：随着社会的不断发展和进步，高职院校的实践教学在培养学生创新能力和实际操作能力方面起着重要的作用。本文以区域产教融合建设新模式为背景，探讨了高职院校化工类实践教学的责任关怀理念的融入与实践。文章阐述了责任关怀理念在高职院校中的重要性以及如何将其与实践教学相结合，为高职院校的实践教学提供了新的思路和方法。

关键词：区域产教融合、责任关怀、高职院校、化工类实践教学、探索与实践

一、引言

随着经济的快速发展和社会需求的增加，高职院校在培养应用型人才方面扮演着重要的角色。实践教学是培养学生实际操作能力和创新能力的重要组成部分，对于学生的职业发展至关重要。然而，由于高职院校与企业的合作程度不足，教学内容与实际需求相脱节，以及对学生个体化需求的忽视，导致实践教学效果不佳。因此，探索和实践新的模式，将责任关怀理念融入到高职院校的实践教学中，已成为当前高职教育领域的研究热点。

二、责任关怀理念融入高职院校化工类实践教学的重要意义

高职院校化工类专业学生是未来行业生产、管理一线的主力军。化工类实践教学环节可以让学生了解和直观体验化工行业生产与管理特征，是培养学生安全技能和安全意识、责任意识以及健康意识的重要环节。但是当前，化工技能人才特别是操作技术岗位人才培养的重点在工艺工况的操作控制技术，化工类实践教学体系的构建大多以职业技能的提升为主线，整合序化实践教学内容，忽视了将学生安全意识与能力培养融入实践教学体系。

责任关怀是化工行业的自律行动，是化工行业提出的持续改善环保、健康及安全绩效的先进管理理念，其目的是树立具有社会责任意识、环境友好、企业与人类和谐相处的行业公众形象，最终实现化工行业可持续发展。因此，通过在化工类实践教学环节中融入责任关怀理念，介绍责任关怀理念的产生及发展、责任关怀六大准则的内涵及实施要点、企业践行责任关怀的基本要求等知识，有利于进一步贯彻社会主义核心价值观和创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念，有利于帮助学生树立基于保护人类健康、安全和环境的可持续发展观，引导学生积极关心社会、关爱他人、爱护环境，增强社会责任感，培养学生安全环保、职业健康、规范操作和绿色低碳等方面的职业素养。

三、区域产教融合建设新模式下责任关怀理念的重要性

产教融合是指产业和教育资源的有机结合，通过校企合作、专业人才培养等方式，实现产业需求和人才培养的有效对接。目前由于产业的区域化集中，产教融合要在高校与企业之间建立长期稳定的区域合作关系，共同探索适合本地区经济发展的人才培养模式。在区域产教融合建设新模式下，高职院校与企业之间的合作关系更加紧密，教学内容更加贴近工作实际需求。在区域产业链快速整合的背景下，如何通过责任关怀理念，实现产业需求和人才培养的有效对接变得尤为重要。

“责任关怀”理念从知识、能力、素质三个维度融入高职院校化工类人才培养，强调教育者对学生个体化需求的理解和关注，注重学生的全面发展，培养学生的创新能力和应用能力。

首先，责任关怀理念有利于落实产教融合的目标。产教融合旨在促进学校教育与产业需求的紧密结合，培养符合市场需求的专业人才。企业作为产教融合的一方，通过践行责任关怀，可以更好地关注和支持学生的成长，为其提供更多的实习机会和就业机会，促进人才培养和产业发展的良性循环。

其次，责任关怀理念有利于提升企业的社会形象和品牌价值。企业实施责任关怀，意味着其不仅关注自身经济利益，还关心和承担社会责任。这种关怀精神能够增强企业在社会上的公信力，提升企业形象，增强消费者对企业品牌的认可度，为企业带来更多商机和发展空间。

此外，责任关怀理念有利于强化政府和社会对产教融合的支持和推动。政府在产教融合过程中可以通过政策扶持和资源配置，鼓励企业践行责任关怀，给予其相应的奖励和支持，从而吸引更多企业参与到产教融合中来。社会各界也能够更多地关注和支持产教融合，为其提供更多的资源和支持，推动产教融合向更深层次、更广范围的发展。

四、责任关怀理念在高职院校化工类实践教学中的融入与实践

将责任关怀理念融入高职院校化工类实践教学中，需要教师以学生为中心，关注学生的发展需求，为学生提供更好的学习环境和学习资源。

1. 培养学生的安全意识：化工实践教学中，责任关怀理念可以通过加强安全教育，培养学生对实验操作的责任感和安全意识。学校可以组织安全知识培训、模拟实验事故演练等活动，提高学生在化工实践中的安全责任感。

2. 强调环境保护和社会责任：化工实践对环境有一定的影响，学校可以培养学生对环境保护的责任感，教育他们正确处理废液、废气等化工生产过程中产生的污染物，注重资源的节约利用，强调社会责任感。

3. 培养创新精神和质量意识：责任关怀理念也包括对产品质量的关注，化工类实践教学中，学校可以鼓励学生积极参与科研项目，培养他们的创新精神和质量意识，注重产品的安全性和质量，让学生在实践中充分体会到责任与关怀的重要性。

4. 关注学生心理健康：化工实践可能存在一定的工作压力和危险因素，学校可以关注学生的心理健康，建立心理咨询机制，帮助学生及时排解压力，保持良好的心理状态。

五、责任关怀理念融入高职院校化工类实践教学的挑战与应对

责任关怀理念融入高职院校化工类实践教学虽然带来了诸多优势和改进，但也面临着一些挑战和困难。首先，教师需要投入大量的时间和精力，与学生进行面对面的交流和指导。这对于教师来说可能增加工作负担，需要寻找合适的平衡方式。其次，学生的接受程度和适应能力也是一个问题。有些学生可能对教师的关怀和指导抱有抵触情绪，需要教师耐心引导和逐步接纳。最后，资源的分配和支持也是一个挑战。高职院校需要为实践教学提供足够的资金和设备支持，才能更好地将责任关怀理念落地实施。

针对以上挑战，我们可以采取一些对策和措施来应对。首先，教师需要通过合理的时间安排和工作分配，将个体化辅导和学习小组支持与教学活动有机结合，提高工作效率。其次，教师应该注重与学生的沟通和交流，建立良好的师生关系，增加学生对教师的信任和认同。最后，高职院校管理部门应该重视实践教学的资源配置，确保实验设备、实践场地和学习资源的充分供应，为教师和学生提供良好的教学环境和条件。

六、结论

区域产教融合建设新模式下责任关怀理念的融入对于高职院校化工类实践教学具有重要的意义。本文以区域产教融合建设新模式为背景，探讨了高职院校化工类实践教学的责任关怀理念的融入与实践。文章给出了责任关怀理念融入高职院校实践教学的重要性，并提出了具体的实施方法。实现操作技能和安全素养与能力的协同培养，为构建责任关怀理念下的化工类专业实践教学体系提供参考

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基金资助：2021年全国责任关怀专项研究课题（责任关怀对提升ESG等级、推动行业绿色可持续发展作用研究）资助；南京科技职业学院校级科研项目（NJPI-2021-05）资助。