中职护理专业学生护理服务学习方案的构建

中职护理专业学生护理服务学习方案的构建

汤霞

常州航空技工学校        213000

摘要：随着医疗行业的不断发展，护理服务的需求不断增加，对护理人才的培养提出了更高的要求。中职护理专业是培养护理人才的重要途径之一，如何构建有效的学习方案，提高学生的护理服务能力和职业素养，是当前亟待解决的问题。本文从模拟病房、在线课堂和全面评估三个方面出发，探讨了中职护理专业学生护理服务学习方案的构建。

关键词：中职护理专业；护理服务；学习方案构建

中职护理专业是培养具备基本护理技能和职业素养的高素质技术人才的重要途径。然而，传统的教学模式往往忽视了理论与实践的结合、德育教育与职业技能的培养以及评估与改进的重要性。因此，本文提出了一种全新的学习方案，希望能够更好地满足中职学生的学习需求和社会发展的要求。

一、模拟病房——强化理论教学与实践相结合

模拟病房是通过模拟真实的医疗环境，将学生置身于临床实践中，强化理论教学与实践相结合。在护理程序的教学过程中，模拟病房可以提供一个安全、真实的场景，让学生能够亲身参与和体验护理工作，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

以护理程序相关教学为例，教师可以在模拟病房中设置不同的病例和护理问题，要求学生根据所学的理论知识和技能进行护理评估、制定护理计划、实施护理措施以及评价护理效果。在这个过程中，学生需要运用他们所学的医学知识、护理原理和技术操作等，解决实际的护理问题。例如，教师可以设置一个虚拟病人，模拟高血压患者的护理过程。学生需要首先对患者进行评估，包括测量血压、观察症状和体征等。然后根据评估结果制定护理计划，包括控制血压的目标、药物治疗方案和饮食调整等。接下来实施护理措施，如给药、监测血压和观察患者的反应等。最后，学生需要评价护理效果，看是否达到了预期的血压控制目标。通过这样的模拟病房教学，学生能够在实践中理解和应用所学的理论知识，培养他们的临床思维和判断能力。同时，他们还能够学会与团队合作、沟通和协调等重要的职业技能。这种教学方法不仅提高了中职生的学习兴趣和积极性，还增强了他们的职业素养和就业竞争力。

二、在线课堂——注重德育教育与职业技能培养

在线课堂是一种通过互联网进行的远程教学方式，它注重德育教育与职业技能培养的结合[1]。教师可以通过在线课堂提供相关的学习资源和互动平台，帮助学生掌握病情观察的方法和技巧，并培养他们的职业道德和职业素养。

例如，在病情观察这部分内容的教学中，教师可以通过录制视频或直播的方式，向学生介绍病情观察的基本知识和流程。他们可以详细解释如何收集病史信息、观察患者的生命体征、检查病情变化等。同时，教师还可以结合实际案例，让学生了解病情观察在临床实践中的应用和重要性。基于在线课堂可以让学生与教师和其他同学进行互动和讨论，教师则可以鼓励学生在课堂上提问问题、分享自己的观点和经验，并参与小组讨论和案例分析等，以让中职生进一步加深对病情观察的理解。此外，在线课堂可以通过课后作业和测验等方式，对学生的学习成果进行评估和反馈。教师可以根据学生的答题情况给予评价和建议，帮助他们发现自身的不足并进行改进，以提高职业严谨度。这种及时的评估和反馈机制有助于激发中职生的学习动力，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。总之，在线课堂通过提供学习资源、互动平台和评估机制等多种方式，能够有效地进行病情观察这部分内容的教学。它不仅能够帮助学生掌握相关的知识和技能，还能够培养他们的职业道德和职业素养。

三、全面评估——考核评价与持续改进相结合

中职护理专业教师要建立科学的考核评价体系，对学生的学习成绩和护理服务能力进行全面评估。通过对学生的学习成果进行考核评价，教师可以了解学生的学习情况和不足之处，进而进行针对性的改进和提高。下面以急救技能这部分内容的教学为例，来说明考核评价与持续改进相结合的作用：

考核评价可以采取多种形式，例如模拟操作、技能考核、理论测试等。其中，模拟操作是最为常用的一种方式，可以模拟真实的情况让学生进行急救操作，进而了解学生的技能掌握情况和应对突发情况的能力[2]。技能考核可以对学生的实际操作进行评估和打分，进而了解他们在操作过程中存在的问题和不足。理论测试可以评估学生对急救技能相关理论知识的掌握情况。而根据考核评价的结果，可以进行针对性的持续改进。对于在考核中表现优秀的学生，教师可以给予一定的表扬和奖励，以激励他们继续保持优秀的学习状态；对于在考核中表现较差的学生，可以进行针对性的辅导和指导，帮助他们找出问题所在并进行改进。

而持续改进可以根据学生的实际需求和反馈，对教学方法进行不断优化和改进，以提高学生的学习效果。同时，也可以根据临床实践中的实际情况和需求，对教学内容进行不断更新和改进，以保持其时效性和实用性。

结束语：总而言之，通过模拟病房和在线课堂的方式，学生能够在真实的情境中进行实践操作，提高护理技能和应对突发情况的能力；注重德育教育与职业技能培养，培养学生的职业操守和责任感；全面评估的引入，使得学生能够及时了解自己的学习情况并进行持续改进。相信以上策略的实施将为中职护理专业学生的发展提供有效的支持和指导。

参考文献：

[1]王开，王玲，马祥，等.不同层次护生老年护理择业意愿及原因分析[J].护理研究，2022（20）：2510-2512.

[2]魏秋霞.趣味教学法在中职护理专业解剖学教学中的应用探究[J].成才之路,2022,(20):73-76.