文旅融合背景下博物馆的研学旅行思路探索

文旅融合背景下博物馆的研学旅行思路探索

方婷婷  

 澄江化石地世界自然遗产管理委员会   云南省玉溪市澄江市652599

摘要：本文探讨了在文旅融合背景下，博物馆在研学旅行中的思路探索。通过对博物馆与研学旅行的特点和需求进行分析，提出了博物馆在研学旅行中的创新思路和实践方法，包括展览设计、教育活动、数字化资源等方面的应用。通过博物馆与研学旅行的有机结合，能够提高学生的学习效果和体验感，同时也能够促进博物馆的社会影响力和可持续发展。

关键词：文旅融合、博物馆、研学旅行、创新思路、实践方法

随着社会的进步和人们对文化和旅游体验的需求不断增加，文旅融合成为了当下的热点话题。博物馆作为文化遗产的守护者和传播者，在文旅融合中扮演着重要的角色。同时，研学旅行作为一种结合学习和旅游的教育形式，也受到了广泛关注。将博物馆与研学旅行进行有机结合，不仅能够提供学生丰富的学习资源和体验，也为博物馆开拓了新的发展空间。因此，探索博物馆在研学旅行中的思路和方法，具有重要的理论和实践意义。

1文旅融合背景下的博物馆发展概况

1.1文旅融合的概念和特点

文旅融合是指将文化与旅游相结合，通过文化资源的开发和旅游产品的创新，实现文化价值和经济效益的有机统一。文旅融合具有多元化、互动性和体验性的特点，强调文化的传承、创新和传播，同时满足游客对于文化体验和旅游娱乐的需求。

1.2博物馆在文旅融合中的地位和作用

博物馆作为文化遗产的保护者和传播者，在文旅融合中扮演着重要的角色。博物馆通过展示和解读文物和艺术品，向游客传递文化信息，激发他们对历史、艺术和科学的兴趣。在文旅融合中，博物馆不仅可以成为旅游景点，吸引游客的到访，还可以通过举办文化活动和推出创新的展览形式，提供丰富多样的文化体验。

2研学旅行的特点和需求

2.1研学旅行的定义和发展趋势

研学旅行是一种结合学习和旅游的教育形式，通过参观实地、参与互动和开展学习活动，让学生在实践中获得知识和体验。研学旅行的发展趋势包括注重综合能力培养、强调体验式学习、倡导跨学科学习和关注可持续发展等。

2.2研学旅行对博物馆的需求分析

研学旅行对博物馆提出了多样化的需求。首先，学生希望通过研学旅行获得真实的学习体验，博物馆作为知识和文化的载体，能够为学生提供丰富的学习资源和实践机会。其次，学生对于互动性和参与性的需求增加，博物馆可以通过创新的展览设计和教育活动，提供具有吸引力和参与性的学习体验。此外，数字化资源的应用也成为学生关注的焦点，博物馆可以通过数字技术和在线平台，为学生提供更加便捷和多样化的学习资源。

3博物馆在研学旅行中的创新思路

3.1展览设计的创新与互动性

博物馆可以通过创新的展览设计，增加互动性和参与性，吸引学生的兴趣和注意力。可以采用多媒体技术、虚拟现实和增强现实等手段，打造沉浸式的学习环境，让学生能够参与到展览中，亲身体验和感知文化的魅力。

3.2教育活动的创新与多样性

博物馆可以开展多样化的教育活动，如讲座、工作坊、互动游戏等，结合展品的特点和学生的需求，提供丰富的学习体验。活动可以以团队合作、问题解决和创造力培养为重点，促进学生的综合能力发展，同时也增强学生对文化和历史的理解和认知。

3.3 数字化资源的创新与开放性

博物馆可以将数字化技术应用于研学旅行中，提供开放式的学习资源。通过建立数字化档案和在线平台，学生可以随时随地访问博物馆的展品和资料，进行远程学习和研究。同时，数字化资源也可以提供个性化的学习体验，根据学生的兴趣和需求进行定制化的学习内容和互动。

4博物馆研学旅行实践方法

4.1 课程设计与导览服务

博物馆与教育机构的合作可以为不同年龄段的学生设计研学旅行课程，使他们能够通过参观博物馆展品和主题展览来实现学习目标和任务。这样的课程设计能够引导学生进行探索和研究，培养他们的观察力、思考能力和批判性思维。博物馆还可以提供专业的导览服务，帮助学生理解和解读展品，提供相关背景知识，并解答他们的疑惑。通过与教育机构合作，博物馆可以根据学生的不同年龄和学科特点，设计具有针对性的学习课程。这些课程可以融入博物馆的展品和主题，将学术知识与实际展示相结合，让学生在参观中获得更深入的学习体验。例如，对于小学生，可以设计趣味性质的导览活动，通过游戏和互动的方式激发他们的兴趣；对于中学生和大学生，可以设计更具挑战性和深度的任务，引导他们进行研究和论证。专业导览服务在研学旅行中扮演着重要的角色。导览员不仅需要熟悉展品的历史和背景，还需要具备良好的沟通和解说能力。他们可以为学生提供深入的解释和讲解，帮助学生理解展品的文化、艺术和历史价值。导览员还可以回答学生的问题，引导他们思考和探索更深层次的问题。

4.2 学习活动与实践体验

博物馆可以组织各种学习活动和实践体验，让学生在实践中获得知识和技能。这些活动可以包括实物模拟和实验，让学生亲自参与到文物保护和艺术创作的过程中。通过实践，学生可以深入了解相关领域的知识和技术，提高学习效果和兴趣。例如，在博物馆举办文物保护的实物模拟活动，学生可以亲自体验文物保护的过程，了解文物保护的重要性和技术要求。他们可以参与到文物清洁、修复或数字化复原的实际操作中，通过实践感受文物保护的挑战和技术手段。这样的实践体验能够增强学生对文物保护的理解和认识，并培养他们的团队合作和问题解决能力。此外，博物馆还可以组织艺术创作的实践活动，让学生亲自参与到艺术创作的过程中。学生可以通过绘画、雕塑或其他艺术形式表达自己的创意和想法，同时了解艺术创作的技巧和背后的文化内涵。这样的实践体验能够培养学生的审美能力、创造力和表达能力。

4.3线上线下结合的教学模式

博物馆可以采用线上线下结合的教学模式，提供灵活多样的学习方式。线下活动可以让学生亲身参观博物馆，现场感受文物和展览；而线上平台可以提供远程学习和互动，让学生在课后继续学习和交流。线上线下结合的教学模式可以充分发挥博物馆和数字资源的优势，满足学生的个性化需求。以上是博物馆在研学旅行中的创新思路和实践方法的概述，通过创造性的展览设计、多样化的教育活动和数字化资源的应用，博物馆能够为学生提供丰富多样的学习体验，推动研学旅行的发展和博物馆的可持续发展。

5结语：

在文旅融合背景下，博物馆的发展与研学旅行的需求密切相关。文旅融合为博物馆提供了更广泛的发展机遇，博物馆通过创新展览设计、多样化的教育活动和数字化资源的应用，能够满足研学旅行的需求，为学生提供丰富多样的学习体验。研学旅行能够让学生在实践中获得知识和体验，博物馆作为文化的传播者和实践的场所，具有独特的地位和作用。通过博物馆的创新思路和实践方法，研学旅行能够得到更好的发展，同时也促进了博物馆的可持续发展。

参考文献：

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4. 李晓迪, 张云. 数字化背景下博物馆研学旅行的创新发展[J]. 博物馆学研究, 2018, (11): 82-85.