规范化健康教育在神经内科护理中的应用体会

规范化健康教育在神经内科护理中的应用体会

赵佩如

吉林市中心医院  吉林吉林  132000

摘要：目的：分析和研究在神经内科护理中实施规范化健康教育起到的效果和作用。方法：本次实验时间为2022年2月至2023年2月，实验对象为该时间段在本院神经内科收治患者64例，为了保障实验合理性，需要将64例患者随机分为对照组和观察组，每组各32例患者。对照组实施常规护理服务，观察组患者在常规护理基础上进行规范化健康教育，护理后对两组患者身体状况实施对比。结果：通过实验结果可以得知，观察组患者生活质量评分高于对照组（P＜0.05），观察组患者护理有效率为96.87%，高于对照组78.12%（P＜0.05）。结论：对神经内科患者实施规范化健康教育能够提升其认知，也能让其配合护理人员工作，当护理工作得到有效实施时患者的生活质量也会随之提升。

关键词：规范化健康教育；神经内科；护理方式；应用体会

前言：神经内科收治的患者疾病较为严重，且病情多种多样，所以患者的生活质量会受到不同程度的降低，生命安全也会受到严重的威胁。而护理服务的实施能够从患者生理状况和心理状况改善中降低多种不良问题的出现，但在临床实践中，神经内科患者在疾病因素和其他因素影响下并不能有效的配合护理人员展开护理服务，进而导致护理服务不能有效实施。也正是由于这种原因使得患者在治疗期间并发症发生率较高，而在常规护理的基础上实施规范化健康教育就能通过规范化、科学性的教育让患者对自身状况和疾病治疗进行正确理解，当患者的认知度得到提升时配合度也会增强，所以能够实现护理服务的有效后实施，因此规范化健康教育在临床实践中有着较强的应用价值。

1资料与方法

1.1一般资料

    本次研究随机选取2022年2月至2023年2月在本院神经内科收治患者64例，对照组和观察组各32例。对照组男性17例，女性15例，患者年龄40~75岁，平均年龄（55.14±2.13）岁。观察组男性18例，女性14例，患者年龄37~73岁，平均年龄在（53.5±2.36）岁。其中脑出血患者有22例、脑梗死患者有20例、蛛网膜下腔出血有20例。所有患者基本资料并无统计学意义（P＞0.05），本次实验具有研究性。

1.2 方法

对照组实施常规护理，主要内容是告知患者多种注意事项，并指导患者合理服用药物。

观察组在对照组基础上进行规范化健康教育，内容如下：

    第一，神经内科护理服务具有一定的特殊性，在规范化健康教育中会将护理人员分为不同的小组，之后将各小组的工作落实到实处。责任划分完成之后对该类护理人员进行培训，从培训中让护理人员掌握与患者沟通的方式以及健康教育护理方式[1]。

第二，不同患者身体状况以及心理状况不同，为了保障健康教育方式，在规范化健康教育护理中护理人员会根据患者实际状况制定教育方案，之后再有计划地对患者和其家属讲解多种注意事项，如果通过讲解的方式不能让患者及其家属了解操作中的要点，护理人员也会进行示范，以此让患者和家属真正地掌握康复要领。其次，规范化健康教育应用中，护理人员会根据患者的文化水平选择合适的交流方式，对于文化水平较低的患者会使用通俗易懂的语言说明护理内容以及疾病治疗方式，以此让患者充分地了解护理服务实施的重要性。

第三，患者在疾病因素影响下心理状况较差，为了拉近和患患距离，护理人员在与患者交流时会保持和蔼、耐心的态度，并在患者提出疑问之后进行及时的解答。其次，护理人员会根据患者身体检查情况及时地告知患者具体的治疗情况和治疗中的注意方式，也会在出院时通过叮嘱和教育的方式让患者保持良好的生活习惯[2]。

1.3 观察指标

1.3.1以两组患者生活质量评分为观察指标，研究指标有社会功能、心理功能和躯体功能等几种，分值越高说明护理方式效果越好。

1.3.2以两组护理有效率为观察指标，研究指标有显效（身体症状改善60%~90%）、有效（身体症状改善30%~60%）、无效（身体症状改善30%以下），显效和有效的总和为有效率，有效率越高说明护理方式效果越好。

1.4统计学处理

计数资料n（%）和计量资料（x±s）是研究中的主要数据组成部分；处理和分析时均采用计算机SPSS 21.0软件完成，分别对记录后的数据进行检验，即计量资料采用t完成检验；计数资料采用X2完成检验，如果发现数据有明显的区别，则说明存在差异和统计学意义（P＜0.05）。

2结果

2.1两组患者生活质量评分对比

    通过表一数据可以得知，观察组患者护理后社会功能、心理功能以及躯体功能评分等均高于对照组（P＜0.05）。

表1两组患者生活质量评分对比（x±s）

2.2两组患者护理有效率对比

    通过表二数据可以得知，观察组患者护理有效率为96.87%，明显高于对照组78.12%（P＜0.05）。

表2两组患者护理有效率对比（n/%）

3讨论

神经内科患者疾病较为严重，所以为了保障护理服务的有效实施需要护理人员保持较大的耐心，在规范化健康教育方式应用中会从教育中提升护理人员的能力和工作规范性。护理人员也会根据患者文化情况、身体状况实施不同的教育，从教育中改善患者认知和依从性并提升其治疗信心。当患者能够积极地参与到护理服务中时，就能通过有效的辅助提升护理质量[3]。

综上所述，规范化健康教育应用在神经内科护理中能够提升护理质量和患者生活质量（P＜0.05）。

参考文献

[1]魏海霞,赵静静,裴玲玲.规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果观察[J].疾病监测与控制,2023,17(01):58-60+64.

[2]李丽娜,黄立萍.规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果观察[J].现代诊断与治疗,2022,33(06):926-928.

[3]戚秀梅,袁晓冬.浅析规范化健康教育在神经内科护理中的应用分析和临床效果[J].实用临床护理学电子杂志,2019,4(09):13+20.