“双减”背景下英语阅读提速增效的对策与方法

“双减”背景下英语阅读提速增效的对策与方法

               焦元元  

河南省洛阳市偃师区区直中学    471900

2021年7月，国家颁布的“双减”政策更加重视阅读，培养学生掌握正确的阅读方法和技巧,提高快速阅读的能力,具有非常重要的现实意义。阅读的紧要目的是培育学生寻觅信息、存储信息和提取信息的能力。针对新形势下的学生需求，提出一种更加科学、有效的方法以提高学生的阅读能力。本人通过教学实践，做了一些探讨，总结一些小的心得。

一、培养良好的阅读习惯

英语阅读的质量包括两项硬指标:一是阅读的速度;二是理解的准确程度。读慢了，完不成任务;而理解得不准确等于没读。只有快而准同时具备，才能提高阅读质量。因此要养成良好的阅读习惯。

1.快速阅读

平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的文章，要求读得快，理解和掌握文章的主要内容就可以了。

大家首先必须走出一个误区:认为读快了就会影响理解，于是对于一篇文章总是细嚼慢咽，查词典，逐词逐句阅读、理解。而事实上，读慢了就会导致读了下句忘了上句，结果把文章弄得支离破碎，除了知道最后两句或几个词外，不知文章所云。这样既耽误了阅读速度，又影响了对文章的整体理解，因此，在阅读时，只有尽量快速阅读，才能强化对上下文之间的联系，综合分析文章，抓住文章主脉。

2、整体理解

在阅读过程中，生词、难句是在所难免的。如果一碰到生词、难句就追根刨底，孤立地去思考，甚至还想把它译成汉语才能罢休，其结果不但影响了阅读速度，反而不能弄清其意。因此，应养成从文章的篇章结构入手，越过少量生词、难句所造成的阅读障碍，领会文章的主体思想，理清文章的脉络层次，然后从整体上对词句进行推敲，养成对全文进行归纳总结的良好阅读习惯。从而达到增速提效。

3.计时阅读

养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5~10分钟即可，不宜太长。因为精力高度集中，时间一长，容易疲劳，精力分散反而乏味。阅读时先记下“起读时间”，阅读完毕，记下“止读时间”，计算出本次阅读速度。长期坚持，必定收到明显效果。

二、掌握正确的阅读方法

1.略读

通过略读，紧抓段落的主题句。抓住主题句就等于掌握了段落大意，略去细节不读，以求得略读速度。这种看似很粗的阅读过程中，又隐含了对某些细节的掌握。因此，我们把这叫做粗中有细做略读。略读在阅读考试中的运用非常广泛，当学生拿到一篇文章时，如果想要提高阅读速度和准确度，首先要对文章进行一个全面的概括性的了解，那么就需要花一分钟左右对整篇文章进行一个整体性的把握，这时就需要运用到略读;尤其是段落加信息的匹配题需要我们快速浏览一个段落，发现与题目相匹配的有用信息，没有这种快速阅读的能力，势必会浪费大量的时间，而且正确率还得不到保证。

2.披沙拣金做寻读

寻读又称查读，也就是说，在对文章有所了解(即略读)后，读者在文章中查找与某一问题、某一观点或某一单词有关的信息，寻找解题的可靠依据。寻读时，要以很快的速度扫视文章，确定所查询的信息范围。当我们明确了题目信息，需要从文章里获取答案时，我们往往会选取一个两个定位词，到文章中进行定位，而这种在文章中以最快速度找到定位词的能力就是寻读所必备的能力。作为一种快速寻找信息的阅读技巧，寻读既要求速度，又要求寻读的准确性。寻读时，我们的视线在文章中扫描的速度极快，大部分的信息都是一带而过，只有当我们所需信息出现时，从大量的沙子中以最优的效率挑选出里面的金子出来，这就是寻读能力。

在阅读中，学生要学会利用文章的组织结构，以及题型与题型之间的联系，甚至是段落号等来提高寻读效率。文章的组织都是有一定的规律的，如果拿到文章时就先做好了略读，了解了文章的架构以及信息组织顺序，那么在寻读时，我们的大定位就会非常省时，而且每一个大题与前一个大题之间的答案出现是有一定的关联的，这样我们在通过寻读定位时，还可以利用前一道大题以及本题内部联系进行。另外我们也要充分利用提示词，比如当我们寻找某个球队的背景时，我们可以把这两个球队的名字作为提示词，因为它们更为明显，更容易定位，他们附近去寻找相关信息会更为节约时间。参考提示词，有效的帮助我们拨开迷雾，看清真相。

3.体裁特点

不同体裁的文章，就要根据其体裁的特点，运用不同的方法快速阅读，正确理解。

记叙文往往一开始就交待人物、时间、地点及事件，然后再详细叙述事件发生的原因。如此弄清了这些问题，文章脉络也就弄明白了；议论文中，作者先提出一个论点，再对此进行分析，或举例加以论证，得出结论；说明文中，作者会开门见山，首先提出说明对象，然后从时间、空间、用途、方法、步骤等各个不同侧面加以说明。注重第一段以及每一段的段首，第一段一般会告诉你整篇文章在讲些什么，而段首会提醒你这一段的大意是什么。说明文特点非常明显，它会把最主要的信息放在最前面。

4.要把握全局，破除长难句

很多学生都有这样的体验，一篇英语文章你已经很仔细地查出了每个单词的意思，并且把每个句子都逐字逐句的翻译出来了，但是对整篇文章的意思还是模棱两可，这就是因为没有把握整体，只把目光放在了个别字句的原因。把握整体，这样可以提高你的意会能力，有些生词根本没有翻字典的必要，放在大局中你完全可以猜出来这个单词的意思。那么在无形中你的阅读速度就会提高了。

此外，英文特别喜欢用各种各样的连接词，把人绕得云里雾里，常常一个句子就有两三行，读下来以后发现连句子的主语都找不着，更别提看懂句子意思了。这样阅读速度势必要下降。那么就要学会分析长难句，这一步做好了对提高快速阅读有非常大的帮助。

阅读时意群要长，意思是要按照意群浏览，而不是一个单词接一个单词地看，一个句子里，像副词、介词、冠词等成分其实是大可不必看的，如果我们只抓主谓宾等成分，句子的主干就变得清晰，理解准确率就大大得到提高。

5.猜生词

阅读时难免会遇到生词，充分利用上下文给出的线索，有些生词的意思是可以猜出来的。下面介绍一些基本方法:

(1)利用定义的线索

在生词出现的上文或下文，有时能找到对它所下的定义或解释，由此可判断其定义。

(2)利用同义的线索

一个生词出现的上下文中有时会出现与之同义或近义的词，它往往揭示或解释了生词的词义。

(3)利用反义的线索

在某一生词的前面或后面有时会出现它的反义词或常用来对比的词语，由它可以推测生词词义。

(4)利用常识猜测词义

6.词汇量的积累

丰富的词汇是提高阅读能力的关键。如果你读一篇文章，十个单词就要查五个的话，那么这样的阅读速度是无论如何也提不高的。要注意，在记诵词汇的时候千万不要抱着一本单词书背，因为这样会让你陷入背了忘，忘了再背的循环中。单词是在阅读的过程中提高的。要记得是在通读一次以后再查生词，而不是第一次就查生词。以句子的形式摘抄生词，这样才会对单词的用法记忆深刻。

背单词要抓好零碎时间，现在有很多相关的背单词软件，你可以下载一个软件在等车的时候，在等饭的时候，和你的单词混个脸熟，那么阅读速度一点会提高。

7.保持高度注意力集中

由于英文并不是你的第一语言，所以在阅读的时候一定要专注。专注，才能提高阅读速度。如果你边读边听歌的话，这样不出差错的概率是非常小的。可能还得重头再来，严重影响阅读速度。

研修有止时，探索无停处。积极响应国家全民阅读的口号，助力双减政策，全力以赴深入英语阅读教研，从文化浸润，技术融合，美德根植到学好英语，向世界讲好中国故事。从而实现阅读教学的最终目的。