紧扣时代 艺术育人

紧扣时代 艺术育人

邹芃

四川省德阳市黄河路小学校  618000

通过对《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的深入学习和理解，作为一名一线的美术老师，感受颇多，有惊喜又有感动，艺术课程终于得到了前所未有的重视，标志着艺术不再是豆芽学科；同时又急需艺术老师们更新关于新课标的理论知识并加强学习，用理论结合实践教学，优化艺术学科课程。面对新课标带来的挑战，我认为它更是对老师们的一种鞭策，为更好地落实新课标提出的新要求。主要体会以下几个方面：

一、 新课标坚持以美育人，实现以美化人

在新课标中明确提出，艺术教育要求以落实核心素养为主要任务， 学生通过参加各类艺术活动，教师要适当引导他们去感受美、欣赏美、表现美、创造美，以此来丰富内心审美体验，以培养全面发展的人为课程目标，充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用。

（一）提高文化修养与艺术修养。艺术修养是人的文化修养的重要组成部分，也是人文精神的集中体现。当今以及未来社会的人，只有具背较高的文化修养和艺术修养，才能适应社会的发展与时代的需要。新课标鼓励学生多参加艺术实践活动，让美术课走出教室，走进美术馆、博物馆、非遗传承基地等美育阵地，带领学生走进生活，感受生活的美，从而提高审美认知能力。因此，在义务教育阶段，以美育人，就是要认真贯彻落实义务教育艺术课程的各项标准和要求。从小学生抓起，培养未来具有高尚人文素养的优秀人才。

（二）健全审美心理结构， 培育想象力和创造力。新课标的出台，艺术教育由之前的豆芽学科摇身转变为现在如此受重视的程度，美育教育开启了前所未有的新阶段。作为一名小学美术老师，我深切地感受到孩子们在美术课堂上，孩子们通过对美育活动的体验，能快乐地表达自己内心最真实的心理感受，在课堂中燃烧激情释放心灵，同时以惊人的想象力和脑洞大开的创造力，呈现出多种不同风格的艺术作品。所以艺术课堂对学生未来的学习和成长有积极影响的，不但可以培养学生欣赏和发现生活中的美，还可以提升他们的观察、专注力、想象力和创新能力。

二、新课标重视课程综合，体现协同育人

新义务教育艺术课标修订十分重视课程综合，这是其中一个非常突出的变化，把原来的音乐课程和美术课程合并为一门艺术课程，将艺术课程与舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)等课程联系在一起，充分体现了综合教育的理念。艺术课程标准重视艺术与其他学科的联系，充分发挥了协同育人功能；注重艺术与自然、社会、生活、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康、全面发展。

三、新课标明确学业质量，坚持以评促学

对于“要学到什么程度”，新课标里面增加了学业质量板块，指课程内容与核心素养发展水平结合过程中，整体要求不同学段学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现。例如，某一学段第几条指向审美感知素养(能识别并表现至少5种生活中常见的线条特征，知道其名称和所传递的美感，并能用自己的语言与同学分享、交流)；另外一条表示文化理解素养(能口头表述对“中国传统美术是中华民族文化艺术的瑰宝”的感受)。因此，新课标里对于学业质量的评价既标准又明确，具有可操作性和可评价性，为广大艺术老师把握教学的广度和深度提供了依据。

此外，新课程标准里还从教学评价、学业水平考试和综合评定三方面提供了可操作的评价建议。 例如，在教学评价方面，新课标给出了评价的基本原则，梳理了评价的主要环节；在学业水平考试方面，新课标进一步阐述了考试的性质与目的，给出了具体的命题要求等。

四、新课标强化育人导向，突出价值引领

新课标注重解决如何将知识技能转化为育人导向、将科学化教学设计落实到具体的课堂教学中。学生通过美育和艺术教育，能够感知、发现、体验和欣赏艺术美、自然美、生活美、社会美、科技美，提升审美感知能力。并在学习生活中要始终坚定文化自信，拥护铸牢中华民族共同体意识，感受先进文化、革命文化、中国优秀传统文化。认真感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就，传承和弘扬革命时期和社会主义建设时期的优秀文化。同时，新课标也强调，在开放包容的当今世界，学生也需要学习和了解不同地区、不同民族和国家的文化艺术传统，学习和了解中外古今的经典艺术作品，因为它们都是人类智慧与文化的结晶，在此基础上，学习理解文化与构建人类命运共同体的关系。

五、新课标聚焦核心素养，落实立德树人

此次义务教育阶段艺术课标涉及的多门课程，都不约而同地将核心素养贯穿全部课程。美术课程的学习成果不仅仅是通常意义上的美术作业，更重要的评价标准是学生对美术文化的理解内化于心的内在素养的提升。审美感知是艺术学习的基础，艺术表现是学生参与艺术活动的必备能力， 创意实践是学生创新意识和创造能力的集中体现， 文化理解则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践，目标则是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

通过对《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的学习和领悟，让我们认识到，作为一名一线的小学美术老师，在今后的教育教学工作中，我们还需要反复地吸取新课标的营养和精华，静下心来整理、思考和实践。同时也要紧跟时代发展的需要，不断地去更新教育教学理念，及时调整教育教学方法，不断学习和充电，提升自身专业素养和综合素质，做一名终身学习型教师，一名合格的艺术学科教师，既要当好学生的领路人、心灵的交流者，更是学生成长路上的同路人。