幼儿园体育游戏活动开展与实施

幼儿园体育游戏活动开展与实施

文琴

佛山市南海区狮山恒大爱一思幼儿园有限公司  广东 佛山 528600

摘要：现阶段，幼儿园体育游戏 活动是幼儿园体育教育重要组成部分。幼儿期是一段身心发展迅速的时期，游戏是幼儿主要的学习和发展方式之一。基于此，本文就幼儿园体育游戏活动开展与实施进行简要探讨。

关键词：幼儿园；体育游戏；实施；

1幼儿园体育游戏开展的意义

1.1利于提高幼儿集体学习质量

幼儿园作为幼儿启蒙阶段接受教育的场所，是幼儿形成良好行为习惯的关键时期，其教学质量关系到幼儿能否养成良好性格品质。在幼儿园学前教育当中，幼儿教师采用体育游戏教学法的目的不是为了让幼儿玩耍，而是借助游戏教学模式来进一步提高幼儿的学习兴趣，使得幼儿可以主动参与到游戏活动当中，通过游戏来完成每一堂课的教学内容。而在幼儿教师的引导之下，幼儿也可以体会到有趣、生动的体育游戏带来的不一样的快乐。因此，很多幼儿也主动积极的参与到班级游戏当中，这对提升幼儿的学习质量、提高课堂教育效率、顺利完成幼儿教学目标起到了极为关键的作用。

1.2 提升幼儿的课堂纪律性

由于幼儿心理发育不健全的特点，很多幼儿在班上总是坐不住，喜欢到处走动，喜欢大喊大叫，教师说什么也不听，使得整个课堂纪律混乱，教师也是疲惫不堪。为了能让幼儿懂得遵守纪律，减轻教师的负担，教师在课堂中可以通过设置一些小游戏，引导幼儿懂得遵守课堂纪律，以增加幼儿对自己行为的责任感。如在一节课中间，为了能继续维持课堂纪律，教师可以做一个“拍手”游戏，让幼儿跟着教师的口令拍手，通过游戏活跃课堂氛围的同时，让幼儿也懂得遵守纪律。此外，还可以设置一些“角色扮演”的游戏，两个幼儿为一组，让幼儿之间相互扮演爸爸、妈妈或宝宝的角色，以增强幼儿的责任心。

1.3 扩展幼儿的思维逻辑能力

3 ～ 6 岁正是幼儿逻辑思维萌发的阶段，幼儿教师在实际开展教学活动过程中需要有意识的制定一些体育游戏，以此来有效培育幼儿的思维能力。毕竟，游戏活动可以有效吸引幼儿的注意力，使得幼儿在体育游戏活动中想方设法获得教师的表扬。比方说，幼儿教师可以制定一些分类的小游戏，让幼儿可以根据物体的类型进行分类; 或者制定一些排序游戏，让幼儿根据物体的大小、高矮进行排列; 还可以制定一些猜猜游戏，引导幼儿根据教师的声音或者动作来猜一猜是哪一种动物，让幼儿不断思考，充分发挥幼儿自身的想象力。通过各式各样的游戏活动来进一步活跃幼儿的思维能力，使得幼儿的判断能力以及思维能力都可以得到进一步的提高。这对幼儿逻辑思维能力的扩展以及随机应变能力的锻炼是极为有利的，可以使得幼儿从小形成一种优质的思维能力。

2 幼儿园体育游戏活动开展与实施

2.1 以幼儿的兴趣为出发点进行设计

“对孩子来说，兴趣是一种很好的方式来促进他们的学习。”孩子的好奇心和内在需求是激发孩子积极参与的最大动机。老师应该具有敏锐的观察力和抓住孩子们的兴趣，让孩子们能够积极地投入到孩子们的学习中去。所以，在幼儿园的体育课程的设计中，应该把孩子作为学习的主要对象，注重通过孩子的兴趣来激发孩子的参与意识。从孩子们的兴趣点出发的体育活动内容，可以更好地将孩子们的运动潜能激发出来，让孩子们在进行游戏化的体育教学过程中，能够体会到运动带来的乐趣，从而让孩子们产生积极的参加意愿。为使幼儿更好地掌握体育游戏的技能，在教学实践中，教师可以根据幼儿的实际情况，采用各种方式进行体育游戏化的体育设计，从而可以有效地提升幼儿园体育游戏活动的教学效果。

2.2 明确主题开展活动，提高活动育人效果

主题活动具有贴近生活灵活性和系统性的特点，以明确的活动主题引导幼儿在游戏活动中进行学习和体验，将能更大程度上保证游戏活动开展的效率和质量，更好地指引幼儿做出主观上的抉择和行动。如在模仿抗日战争的游戏中，将班级幼儿分为两个大组先进行游戏战壕的搭建，搭建途中突然其中一组的游戏战壕塌了，此时引导幼儿一起说一说战壕塌了的原因，怎样才能搭建起更牢固的战壕？在幼儿提出自己的观点和看法之后，始终围绕一个活动主题，让幼儿自行选择园内现有的物品对战壕进行加固，期间经过多次实验和研究，小组内部的交流讨论与分工合作，最后终于搭建出不易倒塌的战壕，便能为接下来的抗日战争游戏顺利进行奠定基础。接下来，让幼儿根据制定好的游戏规律，两两对立分别扮演八路军和日本鬼子，利用提前用废纸箱制作好的“长枪短炮”开战，哪一组先攻破对方防线占领城池则为获胜方，获胜方可以得到相应的奖励，落败方可以得到相应的鼓励。这样一来，整个户外自主游戏活动便能始终保持热烈的气氛，维持住幼儿的活动积极性与主动性，才能让幼儿在游戏活动中通过真实演绎、实战对抗，完成对自己身体的锻炼和动手能力的培养，不断促进自身良好合作品质和团队精神的形成。

2.3 结合一些安全的竞技类户外运动，丰富户外运动

竞技类运动对幼儿的影响和意义有以下几个方面：首先竞技类运动可以促进身体发育，锻炼幼儿的身体素质，增强肌肉力量和耐力，促进身体发育和健康成长。其次，竞技类运动能够培养团队合作精神，需要团队合作提升幼儿的团队意识，让他们学会相互支持和协作。最后竞技类运动能够增强孩子的自信心，可以让幼儿在比赛中展示自己的能力和才华，增强自信心和自尊心，同时也要教育他们接受失败和挫折。因此教师需要对幼儿展开实际的指导工作，通过设计有效的户外活动来提升孩子的身体素质，让幼儿参与到教学的过程中，逐渐提升教学的有效性，达到新时代背景下的教育效果和教育目标。让幼儿在不同的运动活动中感受不同的情感内容和竞技精神，这样不仅可以让幼儿具有良好的身体素质，还可以让幼儿逐渐丰富自己的认知，具备竞技的意识和团队合作的意识，让孩子可以获得更高层次的理解和学习，这样才能够逐渐提升教育的有效性，获得很好的教学效果。

2.4 聚焦活动目标，调配适合的活动材料

在进行体育游戏活动的准备的时候，老师们要将活动的目标集中起来，以与其相匹配的活动内容的强度、密度为依据，合理地安排并调配出与之相适应的活动材料，以此来提升幼儿的身体机能，从而让他们的体质得到加强。比如，在进行“小青蛙跳荷叶”的体育游戏中，如果孩子们想要站着跳，那么老师可以为孩子们准备一些宽度不同的纸板，以及 30cm 高的小栏架，利用游戏情景，引导孩子们用立定跳远来进行挑战。伴随着幼儿的实力不断提升，单一的宽度已经不再能够让他们满意，因此，老师们将具有不同宽度的纸板，转变为三块联合板，让孩子们可以在任何时候，都可以按照他们的需求，变成不同宽度的荷叶。此外，还可以在纸板接近他们的一端，安装一个小栏架，从而形成一定的高度。通过情景的挑战，孩子们逐步达到了自己的目的。

结束语

综上所述，幼儿教师现阶段一定要充分认识到户外自主游戏活动开展，对幼儿健康成长和全面发展的重要作用和意义，始终坚持贯彻“以人为本，以生为主”的教育教学理念，站在幼儿的角度和立场上进行活动设计和策略制定，才能充分发挥出自身的教育教学引导能力，设置出更为科学合理的游戏活动主题，不断丰富游戏活动的资源，优化游戏活动开展的环境，有效在游戏活动中融入幼儿这一阶段应该学习和掌握的知识，真正意义上实现幼儿教育的寓教于乐。

参考文献：

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