运用“生态足迹”计算来提高学校综合管理能力，是学习落实科学发展观、建立资源节约型社会的有益尝试。由学生自发形成的兴趣小组，把生态足迹的基本原理和计算方法运用于建设资源节约型校园，并根据有关结果采取相应的有效措施降低校园生态产品消耗，为促进资源节约型学校的建立提供有益经验。
中国环境管理干部学院学报
2009年3期
