数学课堂教学如何体现以学生为中心

数学课堂教学如何体现以学生为中心

张建领

大城县南赵扶镇南赵扶中学

摘要： 自我国开始进行教育改革以来，对于学生在相关课程中的教学越来越注重以学生为中心的教学方式，并将这种教学方式应用于教学过程中。在初中数学的教学中，积极落实“以学生为中心”的教学模式，不仅对于提升学生的学习成绩和兴趣具有积极的助益，同时也能促使学生更加积极地参与到知识的学习中，极大地提升了学生的学习主体地位。因此，如何在数学教学课堂中体现以学生为中心成为当前教学中亟待解决的问题。

关键词：初中数学；以学生为中心；课堂活动

引言：作为初中课程的重要一环，初中数学对学生的逻辑思维和创新能力有着极高的要求。在教授数学知识时，若仅采用传统教学方式，效果不佳，同时也会严重制约学生思维和创新能力的培养，阻碍学生数学成绩的提升。因此，为了全面提升学生的数学综合能力，教师应坚持以学生为中心的教学方式展开初中数学教学活动。

一、构建和谐师生关系，解放学生的学习不良心理

在初中数学教学中实现“以学生为中心”的教学模式，核心在于构建和谐的师生关系以及解放学生的不良学习心理。这意味着教师需要以学生的需求、兴趣和发展为出发点，积极引导学生参与教学过程，激发他们的学习兴趣和动力。教师应建立起师生之间的信任和尊重，让学生感受到他们的意见和需求受到认可和重视。并且，教师需要主动意识到每个学生具有独特的学习方式和速度，应针对个体差异采用差异化教学策略，努力挖掘数学背后的趣味和应用，引导学生主动参与，从而提高学习积极性，在这个过程中培养学生独立思考和解决问题的能力，让他们成为自主学习者。在针对学生的学习成果时给予学生及时的正面鼓励和建设性的指导，帮助他们认识到自己的进步和改进方向。

例如，在初中教学中，教师可以通过开放式问题、小组讨论等方式，积极引导学生表达观点，增强课堂参与感，营造融洽的课堂学习氛围。关心学生的成长和生活，倾听他们的困惑和需求，让学生感受到教师的关爱和支持等等。从而在初中数学教学课堂上有效突出 “以学生为中心”的教学模式，促使学生更积极地参与到学习中，提高他们的学习效果和学科素养。

在初中数学教学中，要实现“以学生为中心”的教学模式，关键在于充分了解学生的学情，采用分层教学和因材施教的策略。这样能够根据学生的不同学习需求和水平，提供个性化的教学，使每个学生都能得到有效的学习支持。

二、精准把握学生学情，开展分层教学

想要在初中数学教学中，突出“以学生为中心”的教学原则，教师可以结合学生数学成绩以及综合学习能力，开展针对性的诊断性评估，了解学生在数学知识点上的掌握程度和困难点。根据评估结果，为每个学生设定具体、可量化的学习目标，以便于后续的分层教学安排，将学生划分为不同层次，每个层次针对性地设计教学内容和活动，确保学习难度与学生能力匹配。精准把握不同学生间的学习差异，采用不同的教学方法、教材或资源，以满足不同层次学生的学习需求，保障每个学生都有学习的动力和兴趣。

例如，在开展《正数和负数》教学内容时，针对高层次学生，教师可以为其设定教学目标为深入理解正数和负数的概念，掌握其在实际生活中的应用，引导学生通过实际场景和数学问题，理解正数和负数的相对关系，如温度变化、海拔等。而中层次学生则需要掌握正数和负数的基本概念和运算规则，教师通过具体的数学例子和练习，让学生熟悉正数和负数的加减法，培养他们对数学运算的信心。对于低层次学生，教师则需要帮助其建立正数和负数的基本认知，利用具体物品或图片，让学生直观地感受正数和负数的概念，通过比较和实践来理解其基本性质。在这个过程中，可以看到在教学中根据学生的不同水平，采用了不同的教学策略和方法，使得每个学生都得到了针对性的指导和支持，从而有效地实现了“以学生为中心”的教学模式落实。

三、科学设计微课，开展重点教学

在初中数学教学中，通过科学设计微课，可以有力地实现“以学生为中心”的教学模式。这种方法能够针对学生的学习需求和水平，提供个性化的教学内容，使学生更加积极主动地参与到教学过程中。首先，教师可以通过调查、评估等方式，了解学生对特定知识点的理解程度和存在的困难。而后根据学生的需求，设定明确、具体的教学目标，明确教学的重点和难点。结合知识点的特点和学生的学情，设计精炼、针对性强的微课内容，使得教学更加精准有效。在微课中设置互动环节，让学生参与讨论、回答问题等，及时纠正错误，提供正面反馈。

例如，在《直线、射线、线段》教学实践中，教师可以利用多媒体技术，结合图示、实例等，生动直观地介绍直线、射线、线段的定义、特点和区别。在微课中重点强调直线、射线、线段的共同特征和区别，以及在几何图形中的应用。比如通过具体的几何图形示例，让学生在微课中观察、思考，从而理解直线、射线、线段的几何概念。设置微课中的问答环节，鼓励学生提出问题，及时进行解答和指导，确保学生理解正确。通过科学设计微课，可以使教学更加精准地针对学生的需求，让每个学生都能得到个性化的学习支持。这样有效地实现了“以学生为中心”的教学模式，提升了教学的效果和学生的学习成就。

结束语：

总的来说，以学生为中心的教学模式不仅仅能够提高教学效果，更能够培养学生的综合素质和学习能力，使他们在学习过程中能够全面发展。这种教学方式是现代教育的重要理念之一，也是未来教育发展的方向之一。

参考文献：

[1]熊秀清.以学生为中心开展初中数学教学的有效途径[J].试题与研究,2022(11):69-70.

[2]韩学峰.以学生为中心，优化初中数学教学设计[J].知识窗(教师版),2021(08):83.

[3]赵洪涛.以学生为中心的初中数学教学策略[J].数学大世界(下旬),2020(04):83.

本文系廊坊市教育科学规划“双区”建设专项课题《课堂教学体现以学生为中心的探索与实践研究》（主持人：张建领，课题编号：SFQ1169）的阶段性研究成果。