从科学取向到人文取向——探讨高校学生管理理念

从科学取向到人文取向——探讨高校学生管理理念

杜堃

恩施职业技术学院  湖北省恩施市 445000

摘要：本文探讨了高校学生管理理念的转变过程，从过去的科学取向逐渐转向人文取向。通过对历史变革和社会发展的分析，我们可以看到高校教育管理在理念上的演变，从单纯追求学术成果与规定行为转变为注重学生个体发展与关怀。本文通过对相关研究和案例的综述，归纳出高校学生管理理念由传统的"管教"模式向"启发"和"引导"的模式转变的原因，如社会需求（职业市场竞争激烈）、青年受众（新生代学生价值观多元化）等。最后，提出高校学校管理者应抱持人文取向，倡导个性化教育，并与学生建立良好的关系，以培养学生全面发展的素质和能力。

关键词：高校学生；学生管理

引言：近年来，高校学生管理理念逐渐走向人文取向已成为教育界的热门话题。高校教育管理作为一门重要学科，对于培养人才和促进学生发展至关重要。然而，过去长期以来，高校学生管理往往被定义为"管教"的范畴，追求的是严格的纪律和规定行为。随着社会的不断变革和高等教育的发展，这种管理理念已经不能满足现代学生的需求，更不能适应今日多元化的大学生群体。为此，越来越多的高校开始转向人文取向，将关注点从单一的学术成果转移到学生个体发展。本文将探讨高校学生管理理念的转变历程，并分析其原因和未来发展方向。

1高校学生管理的重要性和影响

高校学生管理是确保高等教育质量与校园秩序稳定的关键环节，对于培养优秀人才、保障社会发展具有重要意义。

1.1高校学生管理能够为学生提供良好的学习和成长环境

通过有效的管理措施，学校能够确保教学资源的合理分配、课程设置的科学性和教育方式的多样性，促进学生全面发展。其次，高校学生管理对于维护校园秩序与安全至关重要。通过建立健全的管理机制，高校能够有效管理学生行为、维护校园安全，并为学生提供稳定有序的学习生活环境。

1.2学生管理可以促进学生的全面发展，提高教学质量

维护校园秩序和安全，保障学生权益。高校学生管理的重要性主要表现在以下几个方面：促进学生全面发展 高校学生管理可以帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯，提高学生的综合素质。通过对学生进行教育和引导，学生能够更好地规划自己的学业和生活，提高自身的竞争力。提高教学质量 高校学生管理可以监控学生的学习进度和成绩，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。通过有效的学生管理，高校可以进一步提高教学质量，培养出更多优秀人才。 维护校园秩序和安全 高校学生管理可以规范学生的行为，防止校园欺凌、打架斗殴等不良行为的发生。同时，高校学生管理还可以加强校园安保工作，保障学生的生命和财产安全。 保障学生权益 高校学生管理可以关注学生的需求和困难，及时提供帮助和支持。此外，高校学生管理还可以加强对学生心理健康的关注，及时发现和解决学生的心理问题，保障学生的健康成长。

1.3高校学生管理的影响

高校学生管理对于学生的成长、高校的发展和社会的进步具有深远的影响。具体表现在以下几个方面：高校学生管理可以帮助学生养成良好的行为习惯，提高学生的综合素质，为将来的职业生涯和发展打下坚实的基础。高校发展通过有效的学生管理，高校可以提高教学质量，吸引更多优秀生源，提升学校的声誉和竞争力。社会发展 高校学生管理可以培养出具有高度社会责任感和创新能力的人才，为社会的发展做出贡献。同时，高校学生管理还可以促进社会和谐稳定，为国家的繁荣富强贡献力量。

2科学取向与人文取向的概念及其在学生管理中的意义

科学取向和人文取向是指高校学生管理工作中应用的两种不同的管理思维方式。科学取向侧重于运用科学的理论和方法，以数据为依据，进行规划、决策和评估。它注重客观、实证的分析，追求科学性和效率性，力求通过科学手段找到最佳解决方案。而人文取向则注重关注人的因素和价值观，强调人的主体性、个性化和情感需求。它关注人与人之间的情感交流、人际关系的发展和人的发展全面性，强调培养和关怀学生的个性发展。

在学生管理中，科学取向和人文取向的结合具有重要意义。科学取向可以为学生管理提供理论依据和分析工具，在管理决策和规划中提供科学的指导；而人文取向则关注学生的个体差异和成长需求，注重人与人之间的情感沟通和关怀，帮助学生找到适合自己的发展道路。科学取向和人文取向的结合可以使学生管理更加全面、细致，既注重学生整体素质的提升，又关注学生的个体差异和需求，有助于营造积极健康的学习氛围，推动学生全面发展。

3人文取向下的高校学生管理理念

3.1以关怀与信任为核心的管理模式

在面向人文取向的高校学生管理中，以关怀与信任为核心的管理模式至关重要。这种管理模式注重对学生个体的关注和理解，并且建立起师生之间的信任关系。教师们应该以身作则，充分体现出对学生的关心和关怀，不局限于课堂教学范畴，而是更加关注学生的全面发展。通过关怀，教师可以了解到学生的需求、问题和困惑，并针对性地给予帮助和指导。

 3.2培养学生的情感认同和归属感

高校的学生管理应该注重培养学生的情感认同和归属感。一个愉快的学习氛围对学生的成长有着至关重要的影响。为了实现这一目标，学校可以开展各种形式的活动，例如学生社团、团队合作项目和社会实践等，这样可以让学生更好地融入学校和社会环境。同时，学校管理者还应当重视学生之间的交流和互动，鼓励学生主动参与班级和学校的组织、管理和决策过程，提升他们的归属感和责任感。

 3.3强调师生之间的互动和沟通

在人文取向的高校学生管理中，师生之间的互动和沟通是非常重要的。这不仅能够加强学生对教师的认同感，还能够提高教学质量和学生的学习效果。学校管理者应该鼓励教师采用多种交流方式，例如小组讨论、学术研讨会以及个别辅导等，以提高教师与学生之间的相互理解和信任度。同时，教师也应该积极倾听学生的意见和建议，及时解决学生的问题和困惑，为学生提供一个积极、开放和有益的学术环境。只有通过良好的互动和沟通，才能够促进学生的个人发展和全面素质的提升。

结论

高校学生管理理念的转变是当今高等教育领域必然的趋势。随着科技进步和社会发展，学生群体的需求和特点也在不断变化。传统的"管教"模式已经无法满足学生个性化发展的需求，必须转向注重个体差异和发展潜力的人文取向。高校学生管理者应重视学生的情感需求，倾听他们的声音，并通过良好的关系建立和谐的学术环境。只有这样，我们才能真正培养出具有创新思维和实践能力的高素质人才，为社会进步作出更大的贡献。因此，高校学生管理者应秉持人文取向，不断探索适应学生发展的管理方式与方法，确保高校学生管理工作的达到更高的水平。

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