“学习任务群”在小学语文教学中的实践路径探析

“学习任务群”在小学语文教学中的实践路径探析

李刚

安徽省阜阳市莲池小学       236000

摘要：在实施新课标的背景下，小学语文教育的水准逐渐提升，教师会在语文教学中运用各种创新型教学方法以提升教学效率。教师在小学语文教学中开展“学习任务群”教学模式，能够突出学生作为课堂主体的优越性，进一步增强学生语文学习的自主探究能力。本文研究教师如何在小学语文教学中应用“学习任务群”教学模式，提出创设教学情境、合理应用单元教学任务、设置有效语文学习任务等方法。

关键词：“学习任务群”；小学语文；路径探析

“学习任务群”这一概念首次被提及于语文新课标当中，其重要内涵为以语文学习中的任务为导向，以语文学习内容为主要载体，教师通过整合学习情境、教学内容以及教学资源，让学生在完成语文任务时全面提升自身的语文核心素养。教师可以立足于语文教材，根据每单元中习作、快乐读书吧、语文园地等模块对语文“学习任务群”进行设计，来培养学生语文核心素养。

一、创设生动的教学情境，扩展学生语文视野

学习是一种独立自主的行为，如果学习不是自发、自觉的行动，那么学习效率就不会提升。教师在语文教学时要以培养学生语文学习的积极性为主，不能照本宣科式进行“填鸭式”教学，培养学生自主学习的能力。小学阶段的学生处于能够快速接受新鲜事物的时期，教师要以培养其学习积极性为目标，创设生动的教学情境，促使学生能够主动的进行语文学习[1]。

比如，在教学部编版小学语文四年级上册第四单元时，教师可以认识到本单元教学内容主要围绕中外传统神话故事设置了四篇经典中外神话片段，可以根据本单元内容，让学生初步掌握语文阅读的方法，领略语文阅读的魅力。教师可以根据本单元教材内容设置三个学习任务：学习神话、演绎神话、感受神话。在学习名著上，教师通过教学活动已经完成。演绎名著在“语文园地”环节，教师可以将学生分成几个小组，让学生对自己熟知的神话故事进行交流或角色扮演，或讨论学习本单元课文后产生的心得体会。此外，在习作板块上可以完成感受名著，教师可以让学生充分发挥想象力，让学生写一写和自己最喜欢的神话人物共度一天会发生怎样的事情。通过以上语文教学的三个学习任务，学生可以深入了解所学神话故事的中心思想，熟知神话故事带给人们的意义，从而激发自身阅读学习兴趣，拓展自身语文视野，提升自身语文思维能力。

二、合理应用单元教学任务，增强语文学习效率

教师在构建“学习任务群”时可以根据每个单元前的导读页来设置学习任务，以此让学生学习语文时根据学习任务来掌握所学课文的内涵，并且将其总结归纳，合理进行整合，学生在完成一项项学习任务后，能够潜移默化地提升自身语文理解能力。教师在指导学生完成单元学习任务时，要以学生为主体，引导学生对所学内容仔细斟酌，带着问题进行语文学习，迅速找到核心内容，这样能够提升学生学习效率，在语文学习上能够事半功倍[2]。

比如，在教学部编版小学语文五年级下册第二单元时，教师可以根据本单元学习内容以四大名著为主题，通过课文中的四篇四大名著中的故事来整合单元教学任务，增强学生语文学习效率。首先，教师可以结合单元学习目标来构建学习任务：第一，学生要熟识课文中所有生字生词。第二，学生能够将所有课文进行有感情地阅读，并复述课文中的内容。第三，学生能够抓住课文中核心内容，深入了解文章中心思想。其次，在拟定好学习任务后，学生可以带着学习任务进行语文学习，增强自身的语文学习效率，教师在这个过程中要注重引导，学生在注意力涣散或偏离学习目标时要加以提醒。最后，教师可以根据本单元习作内容写读后感来巩固学习成果，促进学生语文学习能力全面提升。

三、设置有效语文学习任务，锻炼学生语文思维

所谓有效语文学习任务是指，在保证学生掌握课上所学内容的基础上，设置能够提升其创新思维的学习任务。这种“学习任务群”能够在增强学生语文阅读能力和阅读效率的基础上，提升学生语文创新思维，实现其综合能力的发展。

比如，在教学部编版小学语文六年级上册《宇宙生命之谜》这一课时，教师通过设置有效语文学习任务，锻炼学生语文思维。教师在开展本课教学时，要根据文章特有的科普属性来设置能够提升学生语文创新思维的学习任务。一方面，教师可以在学生掌握课文内容后，让学生利用闲暇时间去观看宇宙纪录片，深度感受本文的科学性以及应用文的写作手法。另一方面，教师根据文章内容，设计问题清单让学生进行思考“宇宙是否有其他生命？火星真的是第二个地球吗？”通过有效的语文学习任务，学生不仅能够深刻了解文章含义，而且充分锻炼了学生语文创新思维。

综上所述，“学习任务群”这一教学模式能够帮助学生提升语文学习能力。在语文课堂上，教师通过“学习任务群”这一教学模式，不仅能够将语文教学脉络清晰化，还能使教学内容变得节奏感，提升语文学习效率，学生在完成一个个学习任务后，能够深刻掌握所学内容，将学习内容化为己用，全面提升语文核心素养。

参考文献：

[1]林丽平.新课标背景下学习任务群在小学语文教学中的实践[J].当代家庭教育,2021(06):172-174.

[2]何捷.“学习任务群”在小学语文教学中的认识与实践[J].中小学教师培训,2021(04):39-43.